两个人拿着实验报告纸和免疫检验书向实验楼走去。
据说今天是要做免疫实验里面的经典实验——肥达试验。
讲实验操作之前先讲理论，这是系主任——梁老师一贯的教学方式。
黑板上，早已经有同学讲实验的详细步骤写的清清楚楚。
“同学们，今天咱们要做的是肥达试验，步骤呢实验员同学们早已经写在黑板上了，平时呢是不允许我们用标准品来做实验，但是今天为了让同学们更好、更直观的看到这个结果这个标准品每组发一只，请你们在生物安全柜中进行轮流操作。”
接着，梁主任就开始讲解理论知识:肥达试验：又叫伤寒杆菌凝集试验，用来进行伤寒、副伤寒辅助诊断参考，通过血清凝集反应，测定患者血清中相应抗体。引起疾病的病原体是伤寒杆菌和副伤寒杆菌。在机体感染后1-2周内检查即可为阳性，第4周可达峰值。
“这个需要你们记住，不要上了临床，你的带教老师问你这个是做什么的你们都不知道。”
接下来二十分钟，梁主任细细讲解着肥达试验的理论知识，看着时间之后看台下的同学们:
“好了，理论知识我就讲到这里，剩下的等你们实验结果出来之后我再给你们讲解。”
“现在我手里有六份标准品，但是你们做肥达试验需要做稀释配比，有没有同学能够自己算出来稀释比例的？”
沉默……沉默是金？
梁主任看着底下的同学沉默不言，心里说不出来的感觉，但还是开口提示道
“0.1ml的血清加上0.9ml的生理盐水，此时他们的稀释比例是1:10，1:10的血清0.8ml与0.8ml生理盐水为1:20，那么这一管1:20的血清管再加0.8ml生理盐水，它的稀释比例是多少？”
台下有个同学默默接话“1:200？”
梁主任听到冷笑一声，顺了好几口气
“你们大一的时候应该是开展了生物化学、医学化学，就算这些化学都没学，分析化学里面是肯定学了吧？都忘得一干二净？”
台下，白心怡和黎星苒两人的答案对了又对，算了又算，最后举起手一起说道
“1:40”
梁主任眼前一亮，终于有会的了！指着她们俩“你们两个的小组到里面那间去，戴好口罩帽子鞋套，其他人把下一个稀释比例想明白了再来找我！”
白心怡和黎星苒所在的小组向她们投去了感激的眼神，剩下没有算出来的小组不是疯狂百度就是默默联系化学老师要算法。
梁主任打电话叫来另外一个负责实验室的老师，让她帮忙看着这群还没算好稀释比例的学生，就带着这两组同学走了。
进到了生物安全柜这一间的同学们格外珍惜这次进来学习的机会。
毕竟只有梁主任的实验课才会这么大方，给她们实验耗材、标准品和真的试剂用。（之前学校刚建起来的时候，很多时候都是用水来代替试剂）