“鳏寡孤独？”我听的一愣，虽然我年龄还小，但是前几天师父正好给我普及知识普及到了这个“鳏寡孤独”。
所谓“鳏寡孤独”，是四个词，分别为“鳏“、”寡“、”孤“、”独”。
听师父讲，这个词（概念）出自《孟子》。原话大概是这样的——“老而无妻曰鳏；老而无夫曰寡；老而无子曰独；幼而无父曰孤。”。
理解起来是这样的：
鳏：（guan，一声）指的是年老无妻或者中年丧妻再未娶妻的男子。
寡：（gua，三声）指的是年老无夫或丧夫守寡的女子。
孤：（gu，一声）指的是年幼丧父的孩子。
独：（du，二声）指的是年老膝下无儿无女的人。
同时，师父还给我讲了所谓入道之人的“五弊三缺”。
这个“五弊三缺”，其实这个“五弊”就是比“鳏寡孤独”多了一个“残”。
残：（，二声）这个很好解释，就是和常人比起来，身体有的功能没有，比如聋，瞎，颠。
“三缺”这个指的是“福”，“禄”，“寿”。
用咱们常说的解释就是“权”，“财”，“命”。
翻译成咱们说的白话文就是权利（福气），钱财，寿命。
写到这，应该就不用作者过多解释了，就是这么个明面意思，反正就是说，扎纸匠这个职业和我师父这种的修行人都不太好。但是事实并非如此，详细的咱们以后再写。
我看着王叔嘴还在动着，我却听不清王叔还在说什么，但这个外屋还是有点冷，我便一边喊着王叔醒醒一边将王叔扶进了里屋……
东北的冬天，白昼格外的短，在师父和王叔此起彼伏的呼噜声中，太阳渐渐的向西移动，好像中午没过去多长时间，太阳就下班了。
“咚～咚～咚～”
“咚～咚～咚～”
外面传来急切的敲门声，伴随着的，有人喊着：“你好～家里有人吗？王师傅在家吗？”
我一边摇醒王叔，一边飞快的跑出去开门。我一把将门栓拉下后，拽开了大门……
“请问王叔在家吗？”
门口的小女孩和我差不多高，目不转睛的看着我，然后眨眨眼问道。
我连忙回答：“在，在！”说着便将她请到了屋里。
王叔还在揉着眼睛，迷迷糊糊的，有气无力的问了一句：“谁喊我？”
“王叔，是大先生叫我来的，他说也就您这里这个时候还有扎纸活儿。”小女孩奶声奶气的对着王叔说道。说着还递给了王叔一张单子。
王叔一只手接住单子，另一只手抓了抓脑袋，然后将单子打开，仔细看了看，然后对小姑娘说：“小姑娘，你先坐一会儿，先和这个娃娃玩一会，我很快做完。”
“金童玉女一对儿，金山一座，银山一座，车马牛人一套，宅子一套……”王叔看着单子念道。
由于上午的那几个月一直页没人和我玩，我便找出了上午师父给我买的零嘴儿，和她分享起来。
我俩一边吃着零嘴儿，一边叽叽喳喳的讨论着哪个小人好看，哪个颜色的牛漂亮。
王叔则坐在平时扎纸的椅子上，一手弯着竹片儿，一手用小刷子往竹片上刷上浆糊，等着浆糊稍微干了一点儿，就将提前裁好的桑皮纸粘上去……
“腊八，你王叔呢？”屋里传来了师父的声音。
我一蹦一跳的回到里屋，一边拿着一块儿果干儿塞进了师父嘴里，一边和师父解释着：“师父，刚刚有人来请王叔叔做扎纸活儿，王叔在外屋呢。”
“嗯，腊八，你和你王叔玩去吧，我在睡一会儿，头还有点晕乎的。”师傅点了点头说道。
我点点头，又蹦蹦跳跳的出了里屋，继续看王叔在扎纸人。
王叔一面做着扎纸，一面和我们俩小娃娃说着扎纸的关键，“这关键哪，在于巧。一件作品，看似简单，实则要经过几十道工序，光是我手里这竹子，就要经过破开，去骨节，嗮干，火烤弯曲等多项处理。用竹子来扎制成物状的框架，再用浆糊贴上纸，然后糊上颜料彩绘，最后用彩色剪纸来装饰，就能扎制出造型精美的扎纸物件来。”
“咚～咚～咚～”
王叔正说的起劲，大门外又传来了敲门声。
我放下手里的零食，跑去开门。
门一打开，门外站着的，竟然是前一段时间给我招魂的大先生！
“大先生！”我惊喜的叫道。
“你师父在不？”大先生着急的问道。
“在，在。我师父在里屋睡觉。”我赶忙回答道。
“快去叫醒他，有急事！”大先生焦急的说。
我一听，急匆匆的跑进了屋子里，在师父耳边大喊：“师父！师父！大先生来找你来了！”
师父正睡的迷迷糊糊的，被我这么一叫，腾的坐起身来。
“谁？大先生！什么事？”师父着急的问道。
“白鹭洲，有事找你！”大先生用毋庸置疑的语气对大师傅说道。
“我做完了！”王叔也拍了拍手，带着那个小姑娘走了进来。
大先生一脸惊讶的看着那个小姑娘，疑问到：“这不是云家的小丫头吗？怎么来这了？”
“先生，我过来取些纸活儿。”小姑娘奶声奶气的回答，随即又反问大先生一句：“大先生，我爷爷好些了吗？”
“唉，不容乐观。这不是正好，你们云家说的'二一道人'就是你面前这位叔叔！”大先生指着我师父，不怀好意的看着我师父说。
“扑通”一声，小丫头直接就跪在了我师父面前，“哇～”的一声就哭了出来，“师父，求你，求你救救我爷爷！”
师父一愣，师父？师父脑海里飞速旋转着。
“奥，自己金盆洗手前确实认过一个徒弟，不过是类似于指腹为妻的，因为人家帮了自己一个大忙，没啥要自己报答的，便认了人家一个未出生的孩子做徒弟。”
想到这，师父一把拉起云家的小姑娘，安慰的说：“怎么了？来来，别哭，跟师父说说，发生了什么？”
“听我父亲说……”