第二天图书和绘本到了，我和琳琳按照孩子们的年龄阶段分区摆放上了孩子们的绘本，又把给老师们的书也分区摆放。用了一天的时间我们把书分好并给每本书贴上了标签。
第三天，我们准备把几间活动室设计出来。其中包括国学室、茶艺室、角色扮演室、舞蹈室、音乐室、搭建室和美工室。
先是国学室，琳琳在设计室内装饰时采用了大量的中国古典家具、中国画，以及传统的装饰元素。还计划墙上挂满了中国字画和历史人物的图像，为的是让孩子们能更好地理解和接触中国的传统文化和历史。
国学室的设计充满了浓厚的中国传统文化氛围。琳琳设计采用原木制作小朋友们上课使用各类活动家具，雕刻精细，充满了古朴典雅的气息。她设计在墙壁上悬挂了中国传统的山水、花鸟画，以及人物画，这些选择的画作以细腻的笔触描绘了大自然的和谐与人物的温婉，让孩子们感受到中国传统文化的独特魅力。此外，她还巧妙地运用了屏风、瓷器等传统装饰元素，使整个空间充满了东方的韵味。
在国学室的设计中，琳琳特别强调了空间的合理利用。她计划将室内划分为不同的功能区域，如区、讨论区、展示区等，以满足孩子们的不同需求。同时，为了营造一个舒适、安静的学习环境，她还设计选用了柔和的灯光和舒适的座椅，让孩子们可以在国学室中找到属于自己的静谧角落。
然后是茶艺室的设计了，在这间活动室的设计中屋子充满了优雅与安静的气息，琳琳计划选用落地窗，让室内光线充足，显得明亮而温暖。还准备在窗边设计一张精致的木制茶桌，上面摆放一排排乌黑的茶具，图纸上青砖墙壁上设计挂着几幅墨竹图，可以更增添了茶艺室的古朴韵味。在茶艺室的设计中，琳琳注重营造出一个宁静、舒适的氛围，让孩子们可以在品茶学习的同时，感受到中国传统文化的独特魅力。
接着是角色扮演室了，角色扮演室的设计充满了趣味，琳琳为孩子们设置了许多小型剧场和情景模拟区，让他们可以自由地扮演各种角色，体验不同的生活。
图纸中房间的角落里放置着大大小小的衣柜，琳琳说到时候在里面装满了各种服饰和道具，供孩子们挑选和使用感觉不要太棒！在墙壁上的设计还挂着一些迷你世界的背景图，琳琳说这可以为孩子们提供了一个无限想象的舞台。
在角色扮演室的设计中，琳琳觉得鼓励孩子们发挥自己的想象力，通过角色扮演来认识和理解社会交往和情感表达，提升他们的社交能力和情感表达能力，是最重要不过的了。
在角色扮演室设计完后，琳琳又开始马不停蹄的开始了舞蹈室的设计，琳琳在舞蹈室的设计中则注重营造出温馨、浪漫的氛围，琳琳计划墙壁以柔和的粉色为主调，配以简约流畅的白色装饰线条。而除了窗户所在的墙面 其他的墙面琳琳也计划全部放置落地镜，这个可以方便孩子们随时观察并纠正自己的舞蹈动作。在设计图中把杆和舞蹈垫整齐地排列在原木地板上，为孩子们提供了一个安全、舒适的舞蹈空间。
在房间的另一侧，琳琳还计划放置一排摆放一些配合舞蹈使用的道具的架子，让孩子们可以更好的把舞蹈玩起来。在舞蹈室的设计中，琳琳强调了舒适性、安全性和音乐元素的运用，为孩子们提供了一个愉悦、自信的舞蹈学习环境。
在琳琳准备继续的时候我叫住了她，告诉她剩下的活动室明天在继续，今天剩下的时间可以先在小智点帮助下把装修建材购买回来。
琳琳答应了我的话，和小智一起讨论起了建材和装饰物品的选择。