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第13章 开始批改试卷(1 / 1)


而在那边,江浩他们闹得热火朝天,老师他们也没有闲着,将试卷收齐清点完毕之后,他们便立马召开会议组建阅卷批改小组。

这些小组都是由相应的科目老师组成的,并由经验较高的教师担任组长,带领本组的成员进行本小组教授科目试卷的批改。

而由于现在是高三时段,时间很紧迫,今天下午组建好阅卷小组之后,从明天开始他们便会全身心的投入到试卷的批改之中。

所有的试卷都要在几天之内批改完成,统计好成绩发布之后各班教师便要立马进行试卷的讲解,讲解完之后便会又开始进行另一轮的模拟考试,后面这几个月就是要这么进行轮回循环,直到考试前几天为止。

而为了更接近真实的高考阅卷情况,他们对试卷的批改也都是在电脑上进行的。

也就是说答题卡上的选择题由机改完毕之后,那些大题也要通过扫描将学生的答题状况扫描到电脑里面,然后再对每张试卷的大题进行拆分,随机分配给阅卷组的老师们批改。

而电脑显示屏上能看到的只有学生的答题文字,其他的关于学生的信息他们是一概不知的。

这种情况在还原了高考阅卷情况的同时,它也保证了批改的公平性。

毕竟人心都是肉长的,如果自己批改的试卷发现是本班的学生的,那免不了有人会故意给自己学生高分也说不定。

下午组建阅卷组,在第二天早上,所有老师都有条不紊的进入机房内进行试卷的批改。

而这次江浩班主任于仕强所在的小组是政治阅卷小组,因为他教授的科目正是政治。

这次政治阅卷小组的组长是由本届高三序号排名第一的班级的政治老师张老师所担任,也就是平时我们常说的快班老师。

张老师教授高中政治科目已经有三十多年了,是名副其实的老教师,所以此次政治阅卷小组的组长由她担任,是实至名归的事情。

到达机房,大家互相寒暄了几句之后,便都投入到了紧张的阅卷批改环节之中。

而这文综可不比其他科目,特别是数学科目。

那数学大题学生不会是真的不会,只写一个“解”字之后全部空白也是情有可原的。

但是这文综可不一样,作为一名学过汉语的学生,你就算是再不懂,多少也得吹几句吧?

而且由于各科文综老师都要求文综大题不能空白,学生们也都不管会不会,就算是吹牛也都给你写得满满当当的,所以文综的阅卷批改可能是所有的科目中最累的一件事情了。

因为内容多和杂不说,光是学生们各式各样的书写笔迹就让阅卷老师们头疼的了。

毕竟虽然是机器扫描到电脑上进行批改,但是扫描后保留的还是原来的笔迹,这就无疑增加了阅卷的难度了。

这特么的要是写得工整还好说,关键是在这个手机等电子产品盛行的年代,学生们写字好看的就没有几个。

所以阅卷组的老师们在经过一两个小时的连续试卷批改之后都一个个感到头昏脑胀的。

而且他们这二中的学生是什么样的实力他们也是清楚的,所以他们不单要承受各色字体字形字迹的折磨,还要承受各种“牛头不对马嘴”的答案的折磨,所以这改卷可不是什么好差事,所以在阅卷机房里面,各种摇头的动作和忍不住破骂几句话语也是时有发生的事情。

而就在众人都被折磨得无精打采的时候,一个老师电脑屏幕前跳出来的一个试卷答案却是突然让他眼前一亮。

刚开始他只是粗略的瞟了一眼,但马上他便开始有些不敢相信自己的眼睛了。

而等他擦了擦眼镜重新仔细了这答案之后,竟然是直接直呼“卧槽”了!

这个学生的字迹不算是很工整,字形也不是很清晰,但仔细看还是能够通读的。

而让这位老师惊讶的不是这些,而是这学生的答题内容。

这大题的答题总体格式是十分的标准的,而且内容上也不马虎。

这政治大题上的这个答案,不但紧扣了材料中所有提到的知识点,而且还总结出了材料中的成功做法,接着便是总结指出材料中存在的问题,并用所学到的知识,运用那些政治课上的方法论有针对性的提出解决的措施,最后又把观点和材料相互结合起来,从多角度进行思考,这回答的逻辑简直是清晰和严谨得无懈可击!简直是参考答案的典范!

这阅卷老师是越看越激动,这么些年了,他做阅卷老师也很多年了,在他职业生涯中还从来没有见到过这么完美的答案!

而他们二中能够出现答得这么好的学生,他作为教授本科目的老师,也是感到十分的欣慰。

激动的将该学生的答题内容看完,该老师是急忙拿出了参考答案进行比对。

他当阅卷老师那么多年了,这需要用到参考答案进行比对的答案可以说他还是第一次遇到!

而经过参考答案的比对他发现,虽然该学生的答案和参考答案上的字句不是一模一样的,但是内容从理解上总体都差不多。

而经过对比之后,该老师是觉得这个学生的答案简直是比参考答案还要简单明了,而且要点也比参考答案要全、要详细。

这个老师认为,这个同学的答题内容才是最应该成为所谓的参考答案的!

但激动过后,这位老师又是犯难了。

因为这个答案到底应该给多少分啊?

按理来说如此完美的答案必然是要拿满分的,但是这文科大题能给到满分的,似乎没有这个先例啊?

在他的记忆中,好像就算是答得再好的题目,都是要扣一两分的分数的。

“各位老师,麻烦你们过来看一下这个学生的答案,这该给几分我是彻底犯了难了。”而此时这位老师面对这答案该得的分数,也只能求助与同组的其他老师了。

而机房内原本都无精打采的老师们在听到该老师的话之后,也都一个个来了精神。


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