第三章 结论
专题地图所反映的主题内容十分广泛，从自然地理现象到社会经济等人文地理现象无所不容，既能表示各种具体有形的实物和现象，又能表现抽象。
专题地图还有具有地理基础和专题要素双重内容的层面的特性，他表现方法多样，图面配置灵活。因此学会制作专题地图对于土地资源管理专业的学生来说是十分重要的。
地理信息系统即Geographic(al) Information System(GIS),是随计算机硬件、软件技术的发展和应用而在20世纪60年的末期产生的在计算机硬件和软件支持下，对任意尺度的地球表层空间的各种地理数据进行采集、组织、存储、管理、运算、统计、分析、显示、输出、描述和再现、模拟、记录与传输的技术系统、方法和科学。而ArcGIS是一个用于构建定制应用的完整的嵌入式GIS组件库。
通过本次课堂理论教学，我们基本掌握了专题地图的概念、特征、类型以及它的编辑设计。使我更加扎实的掌握了Arcgis数据采集、编辑处理、组织管理以及数据输出等的知识。虽然在课程设计中遇到了很多的问题，但经过我们一遍遍的思考，一次次的搜集资料，以及同学之间的交流，这些问题最终得以解决。同时，通过这次课设也暴露了前期学习的欠缺和经验的不足。实践出真知，只有通过亲自动手，才能使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。通过课程设计使我巩周了对地理信息系统的理解，学握了制作专题图的步骤与流程。课程设计，使我们将理论与实践结合从理论中得到结论，提高自己的动手能力与独立思考的能力。
在解决问题方面，使我明白了有什么不懂的地方定要及时请教老师以及同学。解决困难的途径主要有上网查询问题、图书馆查阅相关书籍和自己不断的摸索软件工具使用方法以及与同学相互讨论探讨等等。不管过程多艰巨，但真正做下来后，感觉收获不少，这不仅是对课堂知识的次巩固，也使自己认识到arcgis对现实生活的紧密联系以及对实际问题的强大分析功能，同时意识到自身对地理信息系统原理与应用学习的不足之处。用以鞭策自已往后加强对基木原理的学习与理解，同时为今后发展寻找方向。
在课程设计中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，我们学会了很多学习的方法，而这更是日后最实用的。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。
尽管我们的知识体系还很鄙陋，尽管我们的专业技术少之又少，尽管我们还有很多的不知道，但是相信，通过此次实习，我们一定能够收获更多的知识、技术和能力。