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第148章 高校建设(1 / 1)


“各个学科之间,错综复杂,循序渐进,三年时间,的确是可以让一个人能够熟练的驾驭一台机器,但这三年时间,也同样是将一个人彻底绑定在了一台机器上。”

陈老先生道:“别说年轻人,就算是我这样年近半百的人,只要机械性的去重复,同样可以做到熟练驾驭!但我认为,我们华夏的年轻人应当是具有创造力的,多学科,多方面进行发展,只有这样,才能创新。”

“创新才是一个国家进步的唯一驱动力。”

陈老先生是最早一批的留学生。

也是最早摆脱华夏传统教育的留学人才。

他在国外接触过无数优秀的教育工作者,在新华夏的教育工作改革问题上,也提出了许多自己的真知灼见。

创新,是一个国家进步的唯一驱动力。

这句话,叶知寒无比赞同。

他也相信,当陈老先生说出这句话的时候,心中是在滴血的。

因为华夏近代以来所有的落后,无不是因封闭守旧导致的。

而封闭守旧的根本原因,就是目光的局限。

而当下的情况,在陈老先生的眼中,何尝不是如此。

沙苏的工业转移,的确给作为农业国的华夏带来了一次工业化的重要机会。

可见识过丑国的飞机大炮,见识过万万人在原子弹之下命如蝼蚁之后。

他深刻的认识到,沙苏转移的这些工业体系,可以改变华夏落后的面目,却无法扭转华夏在国际上的弱势地位。

因为差距还在。

只要那个差距无法抹除,那华夏就终究无法真正跻身到国际秩序餐桌前。

因为,这个差距,我们无法指望任何人。

丑国?

丑国需要的是殖民地,是廉价的代工厂,而不是多一个令它头疼的对手。

沙苏?

沙苏需要的是一个指东不敢往西的小弟,而不是一个不受控制的工业强国。

世界的蛋糕只有这么大,分蛋糕的人永远不会把桌外的人拉上桌。

这段距离,只能靠自己。

而靠自己的关键,就是创新。

创新的关键,就是全面人才。

一个盲人摸象的人才,永远无法画出一个真正的大象。

而陈老先生和叶知寒的分歧,就在这里。

陈老先生希望华夏的青年能够得到全面的发展,

他们还是一张白纸,有着敏捷的思路和无限的潜力。

如果抱着开放、全面的态度对他们善加雕琢,是完全有可能同其他国家的学子站在同一条起跑线上。

而如果这一代人站在同一条起跑线上,那十年,二十年后,华夏一定会突飞猛进。

而叶知寒则意见不同。

所有华夏青年,无需知道全貌。

就像是一个零件,钉死在自己改在的位置上。

只要每一个零件能够实现自己的作用,那华夏这个机器,就能够快速稳固的向前迈进。

是,或许和陈部长说的一样。

这样会牺牲一代人,可这是必须的。

因为华夏和其他国家不同,华夏需要翻天覆地。

需要这一代人的付出。

“或许以后,等华夏的工业化建设完成之后,我会完全尊重陈部长您的想法和教育革新,但是现在不行,”

叶知寒道:“我曾经做过一个思考,一个让国家机器快速运转,并高效运转的社会学模型——我把他称为蚁巢模型。”

“但代价是,一代人或两代人的牺牲。”

“当然,你的想法很好,我完全赞同,创新是华夏真正和其他国家缩小差距并实现赶超的唯一途径。”

“但太柔和了,太温柔了,对于现在还是农业国的华夏而言,行不通。”

“给我五年。”

叶知寒目光坚毅,道:“五年之后,用您的方法,为华夏创造出一批创新性人才。”

“但这一代人的付出,必不可少。”

陈部长和叶知寒的辩论,令整个会场鸦雀无声。

论可行性,所有人都无疑更加赞同叶知寒的思路。

但从情感上来说,他们更加支持陈老先生的思路。

很多人虽然不知道叶知寒口中的牺牲一代人具体指的是什么。

但从后来叶知寒说的蚁巢模型,他们大概联想到了一些什么。

所谓的牺牲,大概是一辈子站在高温熔炉前,一辈子钻进底下的煤矿里,一辈子守着噪音震天的仪器旁,一辈子呆在满是怪味的化学反应池中……

像一只不知疲倦的工蚂,像一颗纹丝不动的钉子。

这其实对许多青年来说,也是一件难以接受的事情。

他们想做对华夏有用处的人,但现在只能是国家哪里用得到,就去哪里。

争议逐渐平息。

“那我说两句,”

“华夏要想强大,免不了流血牺牲,也免不了负重前行。”

“我们啊,面前是沼泽、是泥潭,”

“我们和西方世界,不是同路人,也不能照样学样,”

“走出泥潭,前面就是康庄大道,就是满地鲜花和阳光,那里布满了选择和荣誉,”

“是啊,谁都希望走最前面的康庄大道,跑得又快,贡献有大,收获又多,”

“可我们最要紧的,还是先把眼前的泥潭路走好。”

“这段路不好走,但总要有人走才行。”

最终,在支持下,叶知寒的决议最终通过。

接着就是各个部门对高校的定址与规划。

工业或许无法平均,但教育要尽可能的平均。

每个省至少一所重点院校,成了不成文的硬性规定。

为了避免教育资源拥挤,所以这第一批直属院校,虽然建设完成时间可以放宽,但定址和规划则先要落地。

毕竟谁都想留在京城。

如果不事先把规矩订好,那过个十年八年,京城恐怕就要成大学城了。

……

俗话说近水楼台先得月,

叶知寒作为制度的制定者和五院院长,就勉为其难的抛砖引玉了。

“五院计划直属院校七所。”

“京师两所,哈尔滨两所,南京两所,华西地区一所。”

“意在组建出涵盖航天、航空、航海、民航、核能、兵器为一体的院校体系。”


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