江尚书和九殿下不和的传闻就此不攻自破，这件事情很快传到了三皇子池子濯那里，他听完沉默了几秒，什么都没有问，过了几天就十分安分地去了扬州。
但江清辞知道他之所以如此安静，只是因为他在扬州那边养了自己的私兵，他看似已经放弃了对于皇位的争夺，实则是在暗中等待一个可以篡位谋权的最好时机。
不得不说三皇子确实是除了太子以外最专心搞事业的一个人。
三皇子一走，池砚舟在朝中就称得上是如日中天，其他皇子都没有能力和他相较量，纷纷收敛了自己的嚣张气焰。
深秋转眼而至，秋日里的雨总是又急又冷，转眼间就卷着落叶铺天盖地而来，随后就淹了江南，再然后，各地都被雨水给吞没了，水患随之而来，滚滚的洪水瞬间淹没了很多城镇。
各地的急报一封封送到了京城。
次日清晨，一直沉迷于修仙之术的皇帝就被道家的“积德行善，与世无争”观念给刺激得来朝廷上要任命一个最适合的官员前去赈灾。
江清辞很想揽了这个活，原著当中这一次水灾死了很多人。
他看历史书的时候深知堵不如疏的道理，心里已经有了如何治理水患的打算，便出言道：“陛下，微臣愿意前往。”
皇帝看了他一眼，随后摇了摇头说：“江卿，上次押运粮草一事已经让你本就不好的身体雪上加霜，治理水患这样的重担，还是不落在你肩膀上了。”
江清辞还想再争取一下，就听见一旁的池砚舟走出列说：“父皇，儿臣愿意前往。”
江清辞抬头看向他，原著当中池砚舟在把三皇子赶去扬州以后就在京城里彻底称王称霸，像治理水灾这样的苦活，他是无论如何都不愿意去干的。
皇帝看了他几眼，有些不确定的问：“九儿你确定吗？你可知道水患如何治理？”
“儿臣知道。”
他话音刚落，站在一旁的大皇子就开口道：“父皇，这一次水患如此严重，若是我们朝廷能派出一个皇子前往，自然更能稳住民心，九弟这次实在是为人民考虑呀。”
一旁的兵部尚书站出来说：“此言差矣，治理水患，当然应该派一个更有经验的老臣去，九殿下年纪尚轻，只怕并不适合担当此任。”
兵部尚书其实是池砚舟的人，他此番说这些话不过是不想让池砚舟前去罢了。
池砚舟如今羽翼丰满，继承大统是迟早的事情，实在是没有必要在这个节骨眼下离开京城。至于获得民心，以后有的是机会。
皇帝点点头，一旁的大皇子却开口道：“李尚书此言差矣，九弟他虽然以前没有治理过水患，那也只能说明他缺乏锻炼。依我看，此次治理水患不如就派九弟过去，然后再找一个大臣随行辅助，如此方能万无一失。”
皇帝赞同道：“这个主意好，九儿也确实需要出去锻炼一下了，九儿你看这样如何？”
池砚舟点点头说：“谨遵父皇旨意。”
事情就这么定下来了，江清辞之前并未亲自出去治理过水患，他自然不在适合的陪同官员名单内。
江清辞看着池砚舟的背影，也有些搞不懂他此番这样做的意思。按理来说，他留在京城才是情理之中。
至于大皇子为什么想要把他支去其他地方，他自然也是想要借着这个机会想办法发展一下自己的势力。
大皇子看似性格懦弱，实则胸有城府一直在伺机而动。
更何况扬州那边还藏着一个三皇子，池砚舟一旦离开京城，三皇子就很可能借着这个机会谋权篡位，他先霸占了京都，用最快的速度继承大统，再想方设法杀掉池砚舟便可以了。
池砚舟去治理水患这件事情，实在是太过危险了。
下朝以后，江清辞没忍住，还是追上了池砚舟问：“九殿下，微臣有一事想要请教。”
“哦？先生请说。”池砚舟像是早就知道他会过来，面上并未露出意外的神情。
江清辞斟酌了一下词句说：“微臣想问九殿下为何执意要去治理此次水患？”
池砚舟看了他一眼说：“先生不是想要治理水患吗？你既然去不了，你的学生理应当去。”
江清辞心中一动，他根本没有想到会是这样一个理由。
他沉默了好一会儿才说：“你知道要怎么做吗？”
池砚舟朝他微微靠近一步问：“我若不知道，先生准备怎么教我？”
江清辞皱了皱眉说：“我回去以后可以把治理水患的一些法子写成册子让人带给你。”
池砚舟点点头：“好，那若有不理解的地方，先生可以再跟我讲讲吗？”
“好。”
江清辞想着大禹治水的那一篇文章，已经知道要怎么和池砚舟说了。
他想到什么便急着想要去做，于是说：“我回府就去写给你，你等着。”
池砚舟看着他的眉眼，忍不住唇角微勾道：“好。”
江清辞没有注意到他看自己的眼神越来越不一样，急忙告别了他，朝着自己府中而去。
他写：虞舜委任他一个叫益的臣子做掌火之官……
大禹疏通黄河的九条河道，疏导济水、漯水，使九河、济水和漯水流到海里去；把汝水、汉水打开缺口，引导水流，排除淮水、泗水的水道淤塞之处，使它们注入长江；除去灾害之后，中原地带才可以耕种并供给食粮。
三次过家门，一次也没进，代代相传。
写完之后他就让管家派人送去给池砚舟，想了想他又觉得不把握，便站起来披上衣服说：“算了，备车，我自己去一趟九殿下府。”
“是。”
池砚舟接过册子以后通篇读了一遍，最后重重复复念了几遍最后一句话：“三次过家门，一次也没进，代代相传。”
江清辞有些疑惑问：“这句话，怎么了？”
池砚舟看着他笑道：“这个大禹是何方神圣，竟能连心爱之人都不看一眼，学生恐怕做不到，这该怎么办呢？”