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第19章(1 / 1)


学长继续按照老师说的做,他转过来正对我们,正襟危坐。

“靠,真他妈能装。”他不满。

“你行你也装呗,”我直言“嫉妒什么。”

“来,咱们这节历史课,都把历史书拿出来,”他也不过多的管束那位学长“你们先预习五分钟,我做一个简单的自我介绍。”大概是已经习惯了吧?

“我是木桓,”他自顾自地说道“咱们历史课上没有那么多规矩,我只说一件事,历史上有很多尚在研究却无法深究的事情,比如说公元前2070年,夏朝建立。而在上古尧舜禹时代再之前,我们假设着人类的起源,于是当我们一直追溯到了原始的社会,人类的起源仍然是一个未解之谜。有的同学对历史特别感兴趣,当然,我欢迎你们在课余时间来找我讨论历史知识,但是,野史上的记载不一定是对的,教材书上的话也不一定是错的,我支持你们在任何领域,涉猎不同层面的知识理念,同时,我想先给各位朋友,一个忠告,希望你们能以此为戒,你要能清晰的分辨出来,在答卷上什么样的答案是该出现的,而什么样的东西只适合自己默默消化,我知道,在你们现在的这个年纪,或许正是叛逆的时候,但是你也要明白,你只是更趋向于相信野史并不等同于,你的认识与曾经的那段故事是绝对吻合的。也许恰恰相反。”

“老师,我知道人类的起源,”学长突然站起身来,他一个转体,面向老师,并冲着他深深的鞠了一躬,学长说道“在宇宙诞生之前,人由虚空中的沙砾逐渐凝聚,产生了我们最早的独立意识,继而,随着时间的逐步推移,我们生出四肢,长出五官,再然后靠近混沌者,有者随清气位列仙班,有者随浊气留在虚空之地,而人一念可成仙,一念亦可以成鬼,那个时候,世间还没有阴曹地府,没有阎王殿,当时只有一个人带领着那么多的人……”

“等一下,你打住盛京博,第一,你要探讨意识先于物体还是物体先于意识,那是哲学范畴的问题,咱们在历史课上就不做过多的研究了,第二,你有点儿跑题了罢,我不抵制玄学问题,但是,学校不能鼓励封建迷信的传播和推崇,咱们就开始正式上课了啊。”老师直言不讳。

“老师,打断别人说话,这个习惯很不好。”盛京博道。

“那…我下次注意?”老师愣了一愣,他说。

“好。”盛京博回答。

“不是,一个人带领着一群人怎么啦?然后呢我想知道后来,后来怎么啦?”杜小粥似喃喃自语。又不太像。

“你晚上问问他不就行了,”我不假思索“又不是见不着。”

“来,第一课,夏、商、西周的政治制度。”老师边说着,边洋洋洒洒的在黑板的上方正中间写下了本课的课题。

从前的老师,这样的习惯似乎是高度统一的,但是到现在仍然保留地却少之又少了。

我想,或许我应该知道原因,随着科技的普及,现在的老师几乎都是ppt模板套用,多媒体授课,我也并不是说时代的发展有多么不好,只是,我偶尔回忆着,总觉得后来的生活,还是少了那么多韵味。

来年,柴米油盐酱醋茶,彼时,我们心中揣着诗和远方。


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