“话说回来，这短短数年的时间，国内的境况就发生了翻天覆地的变化，除了因为风调雨顺，收成好，也和父皇开放了通商口岸有莫大的关系啊。”
自从隆庆帝开放南方诸多通商口岸后，海上的贸易也越发频繁了起来。
因为大明有着茶叶、丝绸、瓷器、以及诸多精湛璀璨的手工艺品，使得大明的出口远远大于进口。
仅仅一年的时间，光是依靠跨国贸易税收，国库赚取了五千七百多万两白银。
这也让隆庆帝认识到了商业的重要性。
值得一提的是，隆庆帝手下的户部尚书真是个人才啊！
在第一年，大量白银涌入市场后，户部尚书敏锐的察觉到了白银的购买力开始快速下降。
于是户部尚书闭关七天七夜，头发都熬白了，终于想出来了一个办法：“陛下！咱们发行新钞吧！”
隆庆帝听完后第一反应是：“滚你妈的！”
开什么玩笑？发行新钞，你想让大明动荡不安就直说！
古代之所以以铜钱为主，纸钞为辅，主要还是因为这玩意贬值太快了！而且贬值根本就止不住！
首先，作为单纯搞内循环的农业国，无论古今，最后基本上都会亡于财政崩溃。因为这种体系抗衡风险的能力低的可怕。
首先古代的主要生产力是“农”，辅助生产力才是“工”。男耕女织中，耕为主，织为辅。
因此，古代国家的财政收入绝大部分是由农业所得，除了大丰、大灾之年外，基本上收入非常稳定，上下浮动有限。
可是纯农业社会，对于天灾的抗衡能力极其有限，这和科技没关系，哪怕是未来，人类也没有对抗大型天灾的能力。
在古代，一旦遇到大型天灾，国家收入亏空，又急切需要用钱，那会怎么办呢？答案是印钞！提前把明年需要印的纸钞印在现在，然后直接用于市场流通购买。
朝廷众多大臣，不知道这样的后果是什么吗？怎么可能不知道！
超发货币会导致货币贬值，国家信誉受损，基本上每个六部大臣都明白，皇帝更明白。可是他们没得选择。
国家是一台庞大的机器，由“官员”、“军队”、“吏”、“农民”等等零件组成。而想要这些零件运转，就必须有名为“钱”的燃料。
一但燃料耗尽，名为国家的机器也就会形同报废。
所以说，基本上只要碰到天灾或者打仗，国家第一反应就是印钱！
可是提前印出去的货币，国家没有任何的手段收回来。或者说，没有必要收回来。
为什么？
是古人不聪明，想不到“国债”这种回收办法吗？那钱庄存钱是怎么一回事？
说到底，还是在纯内循环的农业国环境下，国债压根施行不起来！
像某些中，主角在没有打开对外贸易，并且没有完成阶级革新这两个主要前提下的任意一个，就搞国债，纯纯是搞笑！
一个国家的生产所得与消耗的支出不可能是等价的，尤其是在古代，在士阶级的作用下，几乎每年国家的产出有四成会被损耗在士的供养上。
也就是说，国家根本没有办法做到收支平衡。更没有能力去发行国债，哪怕咬牙发行了，也不过是白忙活一场。
就如同熵增定律一般，产值不可能是守恒的，而是一定会产生消耗的。
世界之所以不断运转，靠的是从外部的太阳吸收能量，国家也是一样的。
如果换成后世初中、高中的历史知识的解释就是：
由于受生产力的限制，在某一时期内，全社会所生产出来的商品总量是有限的，但同一时期全社会对商品的总需求远大于总供给。（古代灾年）
如此，就会推动商品价格的上涨，毕竟此时生产出来的商品根本不愁卖。而这个时候国家想要获取和前一年一样多的物资，唯一的办法就是超发货币了。
这是单纯内循环国家不可能走出去的死循环！
无论是从前，还是后世，国与国之间的争夺永远不可能消失。因为你吃的多，我吃的就会少，没有人愿意将损耗嫁接到自己的国家上。
户部尚书敢上这个奏折，肯定是有备而来。
首先：此次发行的宝钞，不对大明内部流通，而是作为对外贸易使用。与白银绑定。
也就是说，外国人想要和我大明的商人交易，必须将白银兑换成我们的大明宝钞才行！
如此一来，国家便可以亲自下场，通过微操白银的流通，来调整贸易宝钞与白银的兑换率。
退一万步讲，就算真的需要超发外贸宝钞，那也是由其他国家承担了大明的损失，大明本身没有任何的损失。
隆庆帝一听：“好啊！好啊！好啊！”
不用朕的子民有任何损失，就可以进银子，进物资，这可太好了！
至于其他国家的死活……和朕有什么关系？？
天知道当薛虹知道这件事后，有多惊讶。户部尚书玩的这手和后世某个禽兽不能说极其相似吧……只能说是……一模一样！
只不过未来某禽兽是先后以金子、石油、高科技捆绑货币。
而大明则是以独一无二无法代替的奢侈品、以及必需品来捆绑。虽然效率上和稳定上会不如后世，但至少现阶段绝对是够用了。
事实又一次证明了古人不是比不过未来的人，而是在当时的条件，古人做出的已经是最优选择了！
国与国之间，哪怕是共赢，也一定会有承接损耗的一方，这点是恒古不变的。
至于未来，大明真的一统世界后该怎么办……只能说，车到山前必有路。
没到达那个时代，所有的想象都只能是猜测。
因此才说马、恩、列、毛等人类先辈伟大，他们可以做到以人类的蝼蚁之躯，透过历史的长河，寻找出一条真正的道路。
（现在想一想，突然发现，历史课上学的东西都是真东西，只不过咱们没时间更没兴趣去研究。
历史课上短短的三言两语，才是真正的微言大义。讲述了各个国家和社会的起源与结束。）