35*7=5*7*7=5*49=245；这是秦寒的解题思路。
35*7=（30+5）*7=210+35=245；这是个秦孝川的解题思路。
当然，这个是老师让同学们不要拿笔用乘法算式来计算，在心里更快的计算出答案；快速得到答案之后，再说出自己计算的过程。
秦寒和秦孝川几乎同时给出了答案，知道演算过程后，老师夸赞秦寒的话明显更多一些；老师的理由是秦寒的算法拆过之后，只用算两次，秦孝川的拆过之后要算三次；
被老师夸赞时候，秦寒直接懵了！
秦寒算5乘49时候是用的5*50-5=245；所以秦寒的标准逻辑是35*7=5*7*7=5*49=5*（50-1）=250-5=245！
所以按照老师的逻辑，秦寒的算法比秦孝川的计算方法还多了两步鸡肋的乘法。其实秦孝川的方式更优秀！
秦寒少写了自己的演算过程，老师竟然觉得秦寒就是能直接算出5*49的答案！
等到秦寒回过神来，老师已经开始讲课了，秦寒也不好意思打断老师的课。
有些说不清自己心里的感受，秦寒只是想到了一个原理：马太效应！
最初的马太效应，源自于新约.马太福音，里面的原话是：“凡是少的，就连他所有的也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”
第一次抽考时候自己和秦孝川都是满分，并列第一，但是校长和老师们都觉得秦寒的成绩更好；
这种完全违背逻辑的事情，偏偏大家还觉得合理。
一个好学生看电视，会被认为是劳逸结合；一个差生看电视，会被说成贪玩成性；
现实中先发优势的概率更是远远大于后发制人。
王选教授有句区别名人和凡人的话：“名人用过的东两就是文物，凡人用过的就是废物；名人做错事叫名人轶事，凡人做错事叫犯傻；
名人强词夺理叫作雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人握握手叫作平易近人，凡人就是巴结别人；
名人打扮得不修边幅叫艺术家的气质，凡人就是流里流气的；名人喝酒叫豪饮，凡人叫贪杯；名人老了叫王老，凡人就只能叫老王。”
秦寒现在就像一个有着先发优势、还带着名人光环的好学生。马太效应产生的优势在他身上体现的淋漓尽致。
下课后，秦寒问秦孝川怎么计算5乘49，秦孝川想了想说：“5乘40，加上5乘9，等于245！”
秦寒叹了口气说：“我是5乘50，减去5乘1，等于245！”
接着秦寒也没绕弯子，直接说道：“刚才你的计算逻辑更好，我写计算过程时候，没有写完！”
秦孝川犹豫了一下，说：“我也和老师一样，觉得你可以直接算出5乘49的答案”。
听到秦孝川的话，秦寒直接熄灭了去找老师解释的想法，估计解释完，秦寒头上又多了一层光环，和当时抽考时候选择发言代表的情况一样。
放学路上秦寒问安小草怎么算35*7.
安小草也是很快给出答案，秦寒追问计算过程，安小草的回答让秦寒满脸黑线。算个数学题，你还给算出来背景故事来了！
安小草掰着手指，说：“秦寒，我给你说呀，这道题我算的肯定快！我爸爸妈妈一起干活一天40块，干七天活儿就是280块！
但是人家每天只给35的话，每天还得找回去5块，七天就得找回35块，这样就只能挣245块了！”
明明就是变成（40-5）*7的过程，也不知道安小草为什么就偏偏能想到她爸爸妈妈的工钱，秦寒没好气的说：“你爸爸妈妈干一天活儿早就不是40块了！”
安小草还挺感兴趣，问道：“那我爸爸妈妈一天多钱呀？”
“1400一个月！”
安小草的除法也很好，很快就疑惑的说：“这个除不尽呀，那叔叔是怎么发钱的呢？”
一个算术问题为什么能跑这么偏，秦寒表示很心累，说：“今天回去就给你叔叔说，工钱给凑着整数，每天47！”
安小草马上算出答案，说：“那就是一个月1410了！”
秦寒点点头，说：“算的很对！”
安小草还是觉得有些不对劲，说：“秦寒，可是叔叔已经给爸爸妈妈发过好多次钱了，以前是怎么发的呀？”
秦寒忽然发觉，好像安小草还没有按月算钱的意识，还停留这一天多少钱的思维中，就说道：“发钱是按照整月来的，就是一个月为一个整体”。
安小草若有所思的说：“原来还有这样的发钱方法”。
聊完算术和工钱，安小草把秦寒拉住站着不动，比了比自己的身高，问：“秦寒，我们都喝了好几天奶粉了，怎么我还是没有长高呢？”
秦寒给她科普了一番，说：“首先，喝奶粉的效果没这么夸张；其次，你每次对着我比身高是不对的，我也会长高呀，即使你还是比在原来的地方，也有可能是我们两个长高的数值是一样的”。
安小草摇摇头说：“我肯定还没有长高，上次体育课我还是没法跳皮筋！”
“小草这么喜欢跳皮筋吗？”
“嗯..嗯，也不是，就是跳皮筋比丢沙包和踢毽子好玩儿一些！”
还是体育课的活动项目太少呀，一番对比之后，安小草最感兴趣的就是跳皮筋了。
秦寒忽然想到，跳绳可以玩呀！
回到家后，秦寒找了一根稍微有点质感的绳子，量好长度后，截断，就制作成了简易跳绳。
在家里的院子里给安小草展示了几种跳绳的玩法，花式跳绳秦寒会的很少，也不熟练，不过展示一下足够了。
更重要的是，跳绳也可以双人玩儿，安小草一下子就喜欢上这个运动了，说下次体育课就带着绳子去找同学一起玩。
秦寒也在想，要不建议校长买点体育器材？一个皮球就有好多种玩法嘞，再买几个跳绳，羽毛球拍之类的。
至少体育课不总是跳马、捣鸡这些，玩多了有点腻呀！