李正有些黑线，突然发现无限闭关卡也存在着麻烦，自己再和王灵儿自习几次一定会被发现的，那要咋解释，难不成直接把周明卖了？
毕竟正常的蜀大学生一个月只有一次打开闭关阵法的机会，往往都会用到特别重要的关口，或是突破瓶颈之时，或是学习特别复杂的法术之时。
李正果断转移话题，走到了王灵儿旁边，传音道：“王灵儿同学，要不还是看看你的高演问题吧。”
王灵儿眉头立时皱了起来，指着悬浮着的高演书：“这道微分演题，函演式推导到这一步，可以拆成一个连续的冥想式，但这个拆解过程我推起来很吃力，根本推不出来。”
李正顺势坐在了王灵儿右手边的位置，认真看向了课本：“稍等，我先看一下哈。”
嗯，果然全是蝌蚪符号。
李正果断沟通了耳塞上的真气，默默给周明传音：“换题了，是高演下册38页第1题的第12行，这一步是怎么推出来的，稍微慢一点，你念一句，我念一句哈。”
“没有问题。”周明的声音传来，李正内心立即稳了。
李正微微闭目，仿佛在沉思，传音道：“我差不多明白了，让我想想怎么给你讲呢。”
王灵儿惊讶地看着李正，这个李正看着呆呆的，没想到这么厉害，连草稿都不用打，直接就知道这一步怎么推了？
大约过了一分钟，李正的声音徐徐响起：“我们一步步来，第一步，把函演式中的冥想概念做一个变换，通过三冥公式把这一段拆分成三次冥想的步骤。”
王灵儿立即在草稿本上按李正的叙述开始拆解函演式，李正也很有耐心，慢慢等着王灵儿试算。
大概过了三分钟，王灵儿停下了笔，传音道：“原来应该是这样拆，好像有点思路了，接下来呢？”
李正的声音继续响起：“三个冥想步骤分别进行变换，第一个冥想步骤交换一下冥想基，第二个冥想步骤进行演积变，第三个冥想步骤直接概念拆解。”
王灵儿在草稿本上飞快演算，又是三分钟过去，王灵儿感叹道：“没错没错，接下来呢。”
李正继续传音，讲述着第三个步骤。王灵儿继续演算，又拆解出新的步骤。
就这样，当李正叙述到第七步的时候，王灵儿略带惊喜的声音响起：“我明白了！”
接着王灵儿就一口气算了下去，没有再问李正。
李正内心叹了口气：你是明白了，我却完全懵逼了。刚那么多乱七八糟的专业术语真的是我说出来的么？
李正沟通耳塞上的真气，给周明传音：“暂时好了，不要挂电话，保持联系哈。”
耳塞里很快响起周明略显慵懒的声音：“行吧，我刷会，有问题随时叫我。”
李正放下心来，耐心等待，不过五分钟，王灵儿的草稿上已经写满了整整一页，终于停下笔来。
王灵儿发自内心感谢道：“真的推出来了诶，李正同学，谢谢你。”
李正将王灵儿的草稿拿了过来，语重心长地道：“王灵儿同学，不用客气。其实推导演学题，需要逻辑缜密，环环相扣，将困难的问题拆解成最简单的步骤。但我们往往追求答案，而忽略了简洁的步骤，只有熟悉掌握了最基本的演学推演，推导起演学题才会得心应手。”
王灵儿眨了眨眼睛，若有所思：“李正同学有什么建议吗？”
李正点点头：“我们可以来尝试下，刚刚推导的步骤，你用尽可能浅显的方式进一步拆解，我来提问，你来回答，直到不能再简化为止。”
王灵儿点了点头：“可以啊。”
李正指向了草稿纸上的第一步：“首先我们看这个三冥公式，它是怎么推出来的。”
王灵儿略显迟疑：“公式不是直接套用么，还需要推么？”
李正认真地点了点头：“只有明白公式的推导原理，才能更好地应用公式。”
王灵儿开始在新的一页草稿纸上书写，传音道：“那我试下。”
李正扶额，她不会推不出来吧，赶紧继续通过耳塞传音周明：“三冥公式怎么推，给我第一个步骤就行。”
周明的声音传来，李正立即给王灵儿传音道：“我们现在主要是尝试这种方法，不用推出整个公式，把第一步冥式分解写出来就行。”
“噢噢，这个我会。”王灵儿很快写下了冥式分解法。
李正有些头疼，还是看不懂，继续传音：“嗯，很好，我们再类比一下，写一个最简单的冥式分解法。”
王灵儿很快写了一个最简单的冥式分解函演式。
李正感叹，终于是能看懂的符号了，但起码是高中的内容，于是道：“很好，我们再继续分解，针对这个函演式中的第一个运算符再继续拆解。”
王灵儿笔尖再动，一个初中的函演式出现在草稿本上。
李正终于看懂这个函演式是什么意思了，他现在初一入学2月水平，解题是肯定解不了的，能看懂已经很不容易了。
李正点点头：“就是这样，把这个函演式解出来吧。”
王灵儿狐疑，这不就是道初中题么，随便一拆就是最简单的冥想式了，冥想式就能直接用于冥想，不存在解了。但她还是在草稿纸上把这个初中的函演式拆成了可以直接用于冥想的冥想式。
李正给王灵儿点赞：“很好，接下来详细解说下这几个冥想式如何进行冥想。”
这么简单的内容还要讲么，李正不会在怀疑她的演学水平连初中都不如吧！
王灵儿心中奇怪，但也很熟练地讲解起来，顺便借此提醒下李正，她可是一名经过高考的大学生，高等演学虽然不精，也是会一些的，高中演学除了特别难得题，其他都不在话下，至于初中演学，自然是轻而易举，根本没必要再推一次了！
李正听到王灵儿讲解，不由频频点头，感觉醍醐灌顶，中间还不断提问。很多问题都让王灵儿回想起了自己初中刚学这些演学的时光，一时有些怀念，竟是滔滔不绝讲了下去。
李正发挥举一反三之法，不仅把昨天看书的疑问全部抛了出来，还不断提出新问题，一下就认识了多新的知识点。
转眼间过去一小时，李正只觉得收获满满，不由内心感叹道：
果然还是这样学习效率高啊！