【因为今天受到台风影响，我们直接放假了】
大家纷纷回到了教室，暂且还没有发生什么不对。
这一节的晚自习是由语文老师来上的，后面的晚自习是由英语老师来代课。
“上课！”语文老师抱着一沓子书放在了讲台上。
“e，呃，起立。”老吴有点奇怪的喊了这一句话，他总觉得哪里有些不对，但又不知道是发生在哪里不太对。
“老师您好。”同学们，集体对老师鞠了一个躬。
“同学们好，大家先坐下吧。”语文老师点头示意：“嗯嗯，班上最近出了一些意外，对不对？就是新开学的时候我给大家调一下座位，因为后面就要期末考了，就不用调了。那个什么秦，不是江天呢，哦，对了，忘了。”语文老师摇了摇头：“那什么嗯，王鑫，帮老师搬一张凳子过来。”
王鑫把凳子搬到老师的脚后，老师坐了上去，开始了她的讲课。
“嗯，这次的考试很有可能是跟消息有关，你们初二就是，初二上学期的时候有学过关于消息的一个单元，对不对？”老师点了点头。
“没有错。”林鹏宇坐在最靠近讲台坐的位置，点了点头。
“那么肯定记得关于那个第一篇课文，消息二则。你们当初的语文老师肯定有讲过消息，最重要的就是…………”
【消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此 ，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。
写消息格式：
1、标题：有单行的单式标题和双行、三行的复式标题。复式标题除正题外，还有用以引出正题的引题和对正题进行补充和说明的副题。
2、导语：指消息的第一句话或第一段话，把消息中最主要的事实和思想意义概括出来，用以揭示主题，吸引读者。语言既要高度概括，又要力求生动。
3、主体：它是消息的中心部分，它承接导语，详细地叙述事实，说明问题，用充分、具体、典型的材料对导语所作的叙述充分地展开，要求条理清晰，形象具体。
4、背景：指消息发生的历史原因和环境，为充实消息内容、烘托和发挥主题服务，使用背景材料要遵循“有用精当”的原则。这部分许多时候可以省去。
5、结尾：要简洁有力，同导语紧密呼应。】
“同学们，我们列举一个例子，比如说嗯，林鹏宇，不对，比如说秦寿他要竞选我们班的班长，然后呢，他要跟嗯现任的班长吴勇一起进行竞选，那么我们假设就是秦寿，他竞选上了班长，那么肯定是我们这个高二一班第一时间得到这个消息，对不对？”语文老师举了一个，我一直很想的例子。
老吴一脸的不可思议，显然是没有想到，吃瓜正吃着呢，怎么吃到自己身上了？
“啊，不是老师，你知道了，你是知道姓秦的想什么吗？”坐在我后面的陈渝一脸的不可置信。
（此事为真实事件改编，发生于2023年9月4日语文课
大致发生于早上8点40至8点45区间，此为第一堂课。）