写在前面。
最近真的好忙，忙得我在思考要不要坚持写文。
早上五点到晚上十点都不是完全属于自己的时间了。
很多时候打开电脑才敲了两个字，就在考虑要回复什么信息。
最近我是真的感觉自己打字的效率变慢了，思路也没有以前灵活了。最重要的是很多时候明明脑子里面想的是故事里面的内容，但是真正写出来的时候，打出来的全部都是和工作有关的东西。
我不得不一次次反复的删删改改，来确保我的文章里面不会出现和工作相关的内容。
虽然真的很对不起一直以来在追着我的文的读者，但是可能我之后暂时确实不会再继续连载了，更新完这个月之后，剩下的可能就是看缘分更新了。
这几次的内容都是二合一的，前面字数不够，后面也替换成了新内容。
接下来的内容是随便整出来的，大家等我替换吧。哎。
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大腿内侧摩擦痛，可通过热敷、按摩、药物治疗等方法以缓解症状。过度肥胖、走路姿势不正确的都有可能会导致大腿内侧的相互摩擦，可能会出现皮肤损伤、疼痛等症状。这时可在专业医生的指导下接受治疗，以帮助缓解大腿内侧摩擦痛的病情。
1、热敷：将热毛巾敷于患处部位，可促进局部的血液循环。
2、按摩：适当地按摩大腿内侧的肌肉，可避免肌肉紧张，松解肌肉。
3、药物治疗：遵医嘱使用云南白药喷雾剂、藏红花油等药物，可起到活血化瘀、消肿止痛的目的。
大腿内侧这一块，如果走路过多，有可能会磨到。
第二，就是看一下他的衣服是否合适，特别是孩子，皮肤比较娇嫩，尽量穿一些宽松、棉质、柔软的衣服，这样能够减少对大腿根部的摩擦。如果是有损伤，需要做相应的处理，比如拿碘伏、酒精做相应的消毒，然后覆盖相应的敷料，再穿宽松一点的衣服，促进愈合。
另外，有些人大腿内侧走路磨得很疼，可能也有基础性疾病，比如局部本身有皮肤问题，比如皮肤过敏，皮疹或其他问题。治疗原发病，治疗局部的皮肤病变，也是缓解这种大腿内侧走路摩擦到损伤的一个方面。
打印机卡纸怎么办？
将纸盘滑出打印机，然后从纸盘中取出损坏的纸张。如果在进纸区域可以看到纸张边缘，则慢慢地将纸张向下拉出打印机。如果看不到纸张，则在顶盖区域查找纸张。如果不能轻松移动纸张，请勿强行移动。如果纸张附着在纸盘中，则尝试通过纸盘上部(如果可以)或从顶盖区域将其取出。重新装上纸盘之前，确保纸张在纸盘中四角平展，并且处在导板的卡舌下。打开顶盖，然后将其关闭以清除卡纸信息。如果卡纸信息仍然显示，则说明打印机内还有卡纸。请在另一个位置查找卡纸。
自习课，意为自我学习独立展开的课程。上课时学生应自主学习，合理安排先后功课。同时其安静的学习氛围也会让人变得更适合思考。试想，在一个嘻哈打闹的自修课上，不光路过老师会觉得这个班级太过浮躁，也会吵到别的班级。同时那些想要认真学习的同学也得不到较好的学习场所，被班级风气所累。
在安静的教室里写作业读书是让人很享受的一件事。若遇到题不会做的情况，最好把不会写的题目留到下课再跟同学请教。如若贸贸然地问人问题，之后打断别人的思路，让人心生厌恶却得不到半点好处。
应而自习课不该说话，即便是一定要说，也必须把声音放轻，避免打扰他人。
1.把握感情基调，用合适的语气和节奏有感情地朗读课文。(重点）
2.品味文题、细节和关键语句，理解作者的复杂情感。（难点）
3.体会平凡无私的母爱和生命的意义以及文章蕴含的人生哲理。(重点）
【课时安排】2-3课时
【预习导学】
知识储备：
史铁生(1951-2《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》、《合欢树》《病隙碎笔》等。
初用自己喜欢的方式积累字词并完成《金牌》中相关的习题。
3.初读课文，整体感知：
（1）文章围绕着母亲和“我”，主要写了哪几件事？
“我”发脾气,母亲抚慰“我”；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”去看花，“我”答应了；母亲临终嘱托；“我”与妹妹去北海看菊花。
（2）“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
答：因为母亲为了照顾双腿瘫痪的儿子,已没有时间再去侍弄那些花儿。所以花死了。
（3）课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？
答：写了三次。第一次, 母亲：听说北海的花都开了，我推你去走走, 我坚决拒绝； 第二次, 母亲：北海的菊花开了，我推你去看看吧。我答应了；第三次, 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活。
【课堂探究】
1.从文章的叙述描写来看，这是一位怎样的母亲？结合人物描写等细节分析（如课后思考探究二等）。
活得最苦/饱受折磨（病重，肝疼得整宿整宿睡不着觉），却无比慈爱（细心、无微不至，理解包容，始终担忧关怀）、坚忍（身患绝症，备受折磨却未向孩子提及，也未对孩子抱怨生活，只是默默承受着生活的重击）、睿智的母亲（明白遇到多大的挫折都要好好活，活得坚强、有尊严）。
2.儿子对母亲的情感又是怎样的？结合文中细节（如积累拓展四）分析。
深切的怀念与感激、对母亲永远离去感到无比痛苦和遗恨。
3.本文以“菊花”为线索，最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
答：虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩。使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。
4.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。
【拓展延伸】
（一）合欢树（节选）
史铁生母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲："到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!"我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
②我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的"含羞草"，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
1.选文的第一段中两个加着重号的词语在文中的作用是什么?
“终于”是邻居们担心“我”伤感，表现了对“我”的关心和爱护。
②“还是”表现了我对母亲那巨大的思念之情一直在心里抑制着，克制了几次的冲动，也是为了不让大家陪着自己伤感。
2.第②段中的“叹息”、“高兴”表达了母亲对合欢树一种怎样的寄托?
答：母亲把合欢树看作是儿子病情好转的一种预兆，树枯母叹，树荣母乐，它寄托了母亲对儿子深深的感情和对未来的希望。
（二）玩具
史铁生
我有生的第一个玩具是一只红色的小汽车，不足一尺长，铁皮轧制的外壳非常简单，有几个窗但是没有门，从窗间望见一个惯性轮，把后车轮在地上摩擦便能“嗷嗷——”地跑。我现在还听得见它的声音。我不记得它最终是怎样离开我的了，有时候我设想它现在在哪儿，或者它现在变成了什么存在于何处。
②但是我记得它是怎样来的。那天可谓双喜临门，母亲要带我去北海玩，并且说舅舅要给我买那样一只小汽车。母亲给我扣领口上的纽扣时，我记得心里充满庄严；在那之前和在那之后很久，我不知道世上还有比那小汽车更美妙更奢侈的玩具。到了北海门前，东张西望并不见舅舅的影。我提醒母亲：舅舅是不是真的要给我买个小汽车？母亲说：“好吧，你站在这儿等着，别动，我一会儿就回来。”母亲就走进旁边的一排老屋。我站在离那排老屋几米远的地方张望，可能就从这时，那排老屋绿色的门窗、红色的梁柱和很高很高的青灰色台阶，走进了我永不磨灭的记忆。独自站了一会儿我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已经在里面给我买小汽车呢，我便走过去，爬上很高很高的台阶。屋里人很多，到处都是腿，我试图从拥挤的腿之间钻过去靠近柜台，但每一次都失败，刚望见柜台就又被那些腿挤开。那些腿基本上是蓝色的，不长眼睛。我在那些蓝色的漩涡里碰来转去，终于眼前一亮，却发现又站在商店门外了。不见舅舅也不见母亲，我想我还是站到原来的地方去吧，就又爬下很高很高的台阶，远远地望那绿色的门窗和红色的梁柱。一眨眼，母亲不知从哪儿来了，手里托着那只小汽车。我便有生第一次摸到了它，才看清它有几个像模像样的窗但是没有门——对此我一点都没失望，只是有过一秒钟的怀疑和随后好几年的设想，设想它应该有怎样一个门才好。我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。我问：“舅舅呢，他怎么还不出来？”母亲愣一下，随我的目光向那商店高高的台阶上张望，然后笑了说：“不，舅舅没来。”“不是舅舅给我买吗？”“是，舅舅给你买的。”“可他没来呀？”“他给我钱，让我给你买。”这下我听懂了，我说：“是舅舅给的钱，是您给我买的对吗？”“对。”“那您为什么说是舅舅给我买的呢？”“舅舅给的钱，就是舅舅给你买的。”我又糊涂了：“可他没来他怎么买呢？”那天在北海的大部分时间，母亲都在给我解释为什么这只小汽车是舅舅给我买的。我听不懂，无论母亲怎样解释我绝不能理解。甚至在以后的好几年中我依然冥顽不化固执己见，每逢有人问到那只小汽车的来历，我坚持说：“我妈给我买的。”或者再补充一句：“舅舅给的钱，我妈进到那排屋子里去给我买的。”
③对，那排屋子：绿色的门窗，红色的柱子，很高很高的青灰色台阶。我永远不会忘。惠特曼的一首诗中有这样一段：“有一个孩子逐日向前走去；／他看见最初的东西，他就倾向那东西；／于是那东西就变成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，／或继续了好几年，或好几年结成的伸展着的好几个时代。”正是这样，那排老屋成了我的一部分。很多年后，当母亲和那只小汽车都已离开我，当童年成为无比珍贵的回忆之时，我曾几次想再去看看那排老屋。可是非常奇怪，我找不到它。它孤零且残缺地留在我的印象里，绿色的门窗红色的梁柱和高高的台阶……但没有方位没有背景周围全是虚空。我不再找它。空间中的那排屋子可能已经拆除，多年来它只作为我的一部分存在于我的时间里。
④但是有一天我忽然发现了它。事实上我很多次就从它旁边走过，只是我从没想到那可能就是它。它的台阶是那样矮，以致我从来没把它放在心上。但那天我又去北海，在它跟前偶尔停留，见一个三四岁的孩子往那台阶上爬，他吃力地爬甚至手脚并用，我猛然醒悟，这么多年我竟忘记了一个最简单的逻辑：那台阶并不随着我的长高而长高。这时我才仔细打量它。绿色的门窗，对，红色的柱子和青灰色的台阶，对，是它，理智告诉我那应该就是它。心头一热，无边的往事瞬间涌来。我定定神退后几米，相信退到了当年的位置并像当年那样张望它。但是张望越久它越陌生，眼前的它与记忆中的它相去越远。从这时起，那排屋子一分为二，成为我的两部分，大不相同甚至完全不同的两部分。那么，如果我写它，我应该按照哪一个呢？我开始想：真实是什么。设若几十年后我老态龙钟再来看它，想必它会一分为三成为我生命的三部分。那么真实，尤其说到客观的真实，到底是指什么？（选自《史铁生散文选集》）
1.每逢有人问到小汽车的来历，我为什么坚持说我妈给我买的？请根据文意简要分析。（4分）
答：虽然是舅舅给的钱，但却是妈妈在拥挤的人群中给我买来的，非常不易；妈妈给我带来了童年的快乐，体现了妈妈对我的深爱。
2.理解下列句子的含义。（4分）
（1）母亲给我扣领口上的纽扣时，我记得心里充满庄严。
答：作者而言，世上没有比小汽车更美妙奢侈的玩具了，在即将得到之前，作者无比期待和渴望，以致心中充满庄严。
（2）我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。
答：作者得到了小汽车，觉得不应该只是欢喜，而应该对买礼物的人表示感激，所以说自己是一个容易惭愧的孩子。
3.句子赏析。（3分）
我试图从拥挤的腿之间钻过去靠近柜台，但每一次都失败，刚望见柜台就又被那些腿挤开。（从描写角度）
答：运用动作描写，生动地写出了商店的热闹拥挤，侧面写出了母亲买玩具的不易，表现了母亲对“我”的爱。
4.第三段引用惠特曼诗歌《有一个孩子向前走去》中诗句，请分析其在文中作用。（4分）
答： 结构上，承接上文，对那排屋子给我带来的影响进行小结，也为下文的感叹做铺垫。内容上，点明主旨，老屋成了无比珍贵的记忆，并影响了我的一生。增强了文章的抒情性，使文章富有诗意。
5.很多年后，作者多次寻找“成了我的一部分”的那排老屋而不得，当最终发现它时，那排屋子却“一分为二，成为我的两部分”。其原因是什么？文章表达了作者怎样的情感？（6分）
答： 曾经的老屋