“北尘老师，我们今天没课，就是想来听听课！”
“听说今天有新老师，我们过来瞧瞧！”
北尘秒懂，不就是为了南夜而来的吗，还需要这样遮遮掩掩的？
“那行，你们自己找位置，不要影响到听课的同学，不然我只好赶你们出去了。”
于是，教室后面的空位，此刻也挤满了人，窗外还有不少学生在那拍照。
完全可以用人满为患来形容。
“那我们现在开始讲课吧！
上几节课讲的是笛子，今天我们就来讲讲民乐之王——琵琶！
讲琵琶的技巧之前，我们先让对于历史颇有研究的南夜老师，给我讲讲琵琶的历史吧！”
南夜刚想听听北尘怎么讲课来着。
结果还没开讲，自己就先被点名了。
这算怎么回事！
现在总不能说自己啥也不知道吧，那可就糗大了。
那他《秦王破阵乐》从古乐谱整理而得，就成了笑话。
幸亏，在来帝都之前，他就已经做好了充足的准备。
看着北尘将讲台站出来，南夜硬着头皮走上去。
突然间站在这个位置，当真让他有些无所适从。
主要还是一点心理建设都没做。
“咳咳……我今天是被你们北尘老师是骗过来的。
他说要上课，那我以为是来听课的，我还兴致勃勃地想要旁听一下来着。
结果他自己站在讲台上了，也不提前通个气。
你们说气不气人！
我是一点准备都没做，要是讲得不好，大家就当个笑话听一听哈！”
南夜也不避讳，直接当面吐槽北尘，让在场的学生都忍俊不禁：
【哈哈哈哈，这两人太好玩了，这算不算在坑队友？】
【没事的，南夜老师想讲什么就讲什么，反正有北尘老师兜着不是……】
南夜打开讲台上的电脑，发现里面空空如也。
“你们北尘老师不称职啊，居然连ppt都不做！”
北尘额头一黑，你丫的还吐槽上瘾了？
我都是现场实际操作的好吧，要ppt干嘛？
没有ppt的话，南夜只能将脑中的东西搬出来：
最早有关于琵琶的记录，是汉代刘熙《释名·释乐器》：“批把本出于胡中，马上所鼓也。
从这段话可以看出，最初的琵琶是骑在马上弹奏的。
唐朝诗人王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，可以加以佐证。
秦汉出现的琵琶，其实叫做批把。
都是直柄，圆形共鸣箱，视为直颈琵琶。
到了魏晋的时候，人们为了与“琴”、“瑟”等乐器统一固定好名字，才称为琵琶。
有意思的是，在西晋的竹林七贤之一、音乐家阮咸。
就很喜欢用此类乐器，所以后来人就称圆形共鸣箱的批把为“阮”。
在南北朝的时候，一种梨形身材的四弦乐器从西域传了过来。
人们将这两种乐器结合，才有了现在的琵琶。
而真正巅峰的时候，应属唐朝了。
特别是在琵琶制作上，更是达到了巅峰状态。
宫中宴乐用的琵琶用料，都非常有考究，质量上乘。
当时，小日子遣唐使来大唐观摩后，带走了许多宝贝，其中就包括一件螺钿紫檀五弦琵琶。
这是留存于这个世界上唯一的一把拥有五根琴弦的琵琶。
它由紫檀木制作而成成。
琵琶正面为紫檀捍拨，上面有螺钿树木。
下方是骑在骆驼背上的胡人，手执琵琶，边走边弹。曲声悠扬，引来飞鸟起舞、骆驼回首。
不由得让人联想起当年的丝绸之路。
其精美程度，即便到了今天，依然被视为小日子国宝。
不过，这也成为我们国人心中，一个抹不去的遗憾和不甘……
……
南夜处处引经据典，对于琵琶历史的清晰程度可见一斑。
北尘在一旁也是连连点头。
正如南夜所说的一样，他没有做任何准备，就可以讲得这般完整。
若是给他时间准备呢？
那效果，恐怕要再好上一倍。
接下来的时间，就由北尘开始讲课。
只见他抱着一把琵琶，面对着学生。
然后将琵琶的结构，把位，左右手指法等等，一一道来。
再加上他对于琵琶的独到见解，确实是专业性很强的一堂课。
直到快9点的时候，他才歇了一下。
“还有5分钟就下课了，我也讲累了，剩下的时间，就给大家弹一首吧！”
南夜坐在一旁，当真是昏昏欲睡。
主要是北尘讲的这些东西，比较基础，他都会，所以听起来就有点乏味了，
如今听到北尘要演奏一曲，瞬间来精神了。
台下的学生，大多也是如此，瞬间精神抖擞。
【呀呀呀呀，已经许久没听过小兰陵当场演奏了，不行，一定要录下来。】
【北尘老师很少在上课的时候演奏，今天恐怕是因为南夜在吧！】
【这么说我们还要托南夜福论！】
【噓，安静，开始了……】
众人定耳一听，琵琶的旋律非常曼妙。
正如白居易诗中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘……”
一样轻脆圆润，美妙动听。
不过一旁的南夜一听就能听出来，北尘弹的这首，不正是《青花瓷》的伴奏吗。
这家伙，什么时候学的？
不过弹得不错吗，若不是当时还不认识北尘。
不然就应该直接把他拉来弹伴奏。
不过，现在好像也不晚吧！
以后有新歌发布的时候，可以考虑一下。
“天青色等烟雨，而我在等你……”
听着听着，南夜顺着旋律，哼出声来。
于是，一弹一唱的一幕出现了。
这还是他们第一次这么配合，没有事先准备，一切都是即兴发挥。
但却又默契无比，仿佛排练了无数场一样。
【啊啊啊啊，今天来对了，不仅可以听到小兰陵演奏，还可以听到南夜唱歌，太值了！】
【这是我们不花几百大洋的门票钱，能听到的？】
【嘿嘿，我决定了，这一段一定要上传到守护者那边……】