“我们教育最大的价值，不是培养几个北大清华，而是让每个孩子成为更好的自己。”春三月，明媚的阳光下，湖南省湘潭市益智中学校长刘虹霞语出惊人。
2022年夏，湘潭市益智中学民转公，刘虹霞走马上任担任校长和党总支副书记。短短几个月的时间，从校园环境到老师队伍建设，再到幸福教育理念的不断完善，湘潭市益智中学正以公办中学的崭新身份，进入快速发展的超车道。
刘虹霞，作为湘潭市政治学科带头人、从教几十年来，她一直践行着“学高为师，德高为范”的教师初心。
2022年8月，她来到湘潭市益智中学后，开始思考如何在益智优秀品牌的基础上，更规范更高质量的发展。她秉承“为学生一生幸福奠基”的办学理念，将党建引领贯穿于办学治校全方位，融入立德树人全过程，与湖南科技大学联合办学，被评为湘潭市创新人才教育培养基地校。
益智中学建成多年来，其办学质量为家长和学生所称道。但校园位于老小区，水管老化、校门狭窄、道路坑洼、厕所还是老条形、电线乱挂、花坛阻道，学校设施设备十多年没有更新，学习环境相对较差，老师的办公条件也很艰苦、七八个人共一条电脑，进校门的路下雨积水，校门狭窄，消防车进来很难，孩子教师不方便，也不安全。
刘虹霞在市财政和教育部门领导的大力支持下，开始了优化校园环境工作，对校门、道路、水管、厕所等进行修缮和优化，对学校各处功能进行重新分区，优化了校园环境。
“学校空间小，但我的目标是每个点都成为学生学习场所，每个点都有育人的功能。”刘虹霞介绍，学校正在充分利用架空层，设置自动借书仪，与一中共享。“校园里应有读书声、有歌声、有运动的欢呼声、充满青春和活力。”
“真正决定一个学校品味的，决定一个学校是否是一个优质学校的，决不是有一二个优秀老师，也不是有一二个特优学生，一定是这个学校最普通的老师和学生整体水平和成绩，因为这是一个学校的底线。只有底线上去了，整体就上来了。”
刘虹霞说，民转公后面临的另一个问题是年轻老师多，教学经验欠缺，教学情怀不够深厚，教学理念不够新颖。面对这一情况，刘校长带领校领导班子，启动了全方面、全方位、全覆盖老师培训，比如师傅带徒弟、教研组指导等一系列方式，校长和书记全天守候听课，提出意见和解决办法，指导怎么做，抓住课堂主阵地，提升老师的专业素养，夯实老师的教育情怀。如果学生觉得哪位老师讲得不好，可以和我来讲，不是批评，而是探讨、改进。
“真正让每一位老师都能以生为本，心里装着每一个学生，真正做到有教无类。优秀老师和学生对学校的价值在于引领和示范。而真正落实学校的规章、教学理念的还是整个团队。”
民转公后，能惠及当地的家长和孩子。比如免除学费，减轻家长和孩子的负担。而公办学校更规范，教师队伍更稳定。但民办学校更灵活，可以通过经济手段来刺激，能到处招尖子生。只有加强科学的管理制度提高老师的积极性，通过多种手段提升学生成绩。
“有一个现象，一些学校民转公后，成绩下滑，被一些家长质疑。家长甚至有些领导疑惑，为什么会出现这样的怪圈？其实这是片区招生与选拨式招生造成的。我们要求每个细伢子都要教好。这对老师的教学能力、教学水平、教学方法、教学理念更高。这也是为什么要推动教师培训的理由。”
面临初三会考，不能靠拼时间，进行填鸭式教学，只能提高针对性，提升每一堂课的时效性，需要老师创造性的开展工作。刘虹霞率先垂范深耕一线，不但把学校工作全盘落实到位，而且坚守教学一线。校园里，总能看到她步履匆匆的身影；办公室里，总能听到她循循善诱的教诲；教室里，总能感受到她与学生畅游知识海洋的惬意。
通过发展性听评课，找到最佳的、符合新课改要求，适合孩子们成长的方式和方法。刘校长介绍，为深入发展性听评课，不断改进培养优秀的老师队伍，学校还打算请教科院的老师来听课会诊。2022年，益智中学3位青年教师的课例获评省级精品课，35支团队参加省级在线集体备课，近200篇教师论文在省市级评选中获奖。
“中考目标只是孩子学习的一个段落，我希望的目标是把每个孩子都培养好。能考上好的高中自然很好，考不上考个职高也不错，培养一个优秀的公民，永远有正能量，有着向上的力量，讲得再通俗一点，走出社会后下碗米粉都比别人讲究。是一个诚信的商家。我需要的是一个这样的效果。”
为着力探索“双减”视域下的教育模式，刘虹霞带领大家以丰富的校园活动为载体，开设综合实践课程，深入挖掘师生潜力，注重养德、健体、益智、勤劳、尚美的育人功能，构建了益智中学“五育并举”的“幸福教育”体系，为学生的全面发展赋能蓄力。
“教育事关未来，让平凡的，甚至有些瘕疵的孩子通过教育变得更优秀，找到比原来更好的自己，这就是我们追求的教育价值。为学生的一生幸福谋求一个基础。”说起教育理念，刘校长笑着说“我们都是教育的践行者，也是理想教育的追求者。让每个孩子感受到，他是受尊重的。有希望的，他的未来是无可限量的。”
为了真正地让每个孩子健康快乐的成长，益智中学通过读书活动、座谈会等形式，在遵循国家教育目标的前提下，从每个学生的实际出发，关注每个学生。为了实现五育并举，精选活动，通过几条线因地制宜开展活动，每一条线都有活动，每一育都有针对性的实践活动，比如德育的理想教育、道德和爱国主义教育、法治教育等，智育搞了科技创新、比如无人机培训的启动、美育、艺术、体育要求每一个老师根据自己的专业在课堂上教会一至二道技能，受场地的限制有的实施起来有些困难，劳动教育，因为场地比较小，学校讲授、和家庭劳动和中国的传统节日相结合，三者结合，传统节日包括24节气，在学校给孩子们一些劳动指导并提出要求，利用周目落实并呈现结果。培养他们对传统文化的热爱和劳动意识，并注重家庭氛围的营造。要求每个老师有什么技能就要教给孩子。比如，体育老师要教给孩子打篮球，踢足球。培养的更多的是一个综合素养。虽然绝大多数的人不可能成为运动员，成为一个行业的佼佼者。但他有一项技能，一个爱好，对他将来融入社会更轻松。创新人才的培养启动了无人机，给有爱好和追求的孩子创造机会提供渠道。
“暑假准备将初中和高中的老师对接，让孩子们初高中无缝衔接。这是一个开创性的工作，很难，但要做。”
刘校长说，作为教育工作者，要把每个孩子当成自己的孩子。教育的目标是人人都可以享受到良好的教育，人人都可以通过教育发展自己，完善自己，成就自己。
“要做到这些，首要的是保障每个孩子健康成长，在这个基础上，因材施教，根据自己的爱好和个性发展。能拔尖的就拔尖，有特色的就走特色路线。每个老师都要担起这个责任。
无论是管理者还是老师，眼中要有事，不要习以为常；心中要有人，这个人就是学生。我们作为老师服务的人是谁？是学生和家长。作为学校的领导，心中要有每一个老师，要有公平意识。”说起老师和孩子们，刘校长脸上洋溢着爱的光辉。
刘虹霞说，教育其实并不复杂，第一是学生，第二是老师，第三是制度，第四是环境。优秀的管理者要设置好的制度，要给老师好的教学环境给孩子们好的学习环境，老师队伍建设也十分重要。学校的发展空间有多大，在于老师队伍。学生的学习习惯的形成是十分最重要的，需要教师用言行去影响。“教育的目标是让孩子做个现代的文明人，比如打招呼，学生喊老师好，无论是校长还是老师，都要回应，这是相互尊重。现在社会对于教学成绩的评比单一片面。其实，作为老师，对越是表现不好，成绩不好的学生，越要关爱他。带有叛逆心的孩子。和他的家庭有关系，没有得到他应该得到的关爱和尊重。只有这样，才能在孩子心中埋下爱的种子，对美好生活的向往。”
刘虹霞表示，教育不能与社会需要脱节。教育是为未来培养人。如果今天都跟不上，十年后就落伍了。
不仅要教给孩子知识，更要教给他应对未来社会发展的能力和品质。培根铸魂，要让老师和孩子们有尊严感和正确的价值观。益智中学对心理健康也非常关注。每个学期进行监控。“其实心理问题就像感冒一样，正常，可以治疗。可以预防。”
刘虹霞表示，将继续发扬担当、奉献、团结、创新的益智精神，与全体益智人为办好人民满意的教育聚力前行，同心致远！