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第46章 杏雨师恩(4)(1 / 1)


没有人给朱宣伊施加压力,为什么她如此刻苦勤勉地读书学习呢?

因为她想向父亲证明,自己比太子更加出色,太子可以承担更沉重的责任,她也可以。

那个时候,她甚至不太清楚所谓“更沉重的责任”究竟是什么。

聪明的她敏感地察觉到男女不平等带给女性的伤害,却不够成熟无法认识到跨越这种不平等比登天还难,出于一种好胜心理,她执着地要证明自己。

长期照顾公主的女官徐玫真察觉到公主的细腻的心理,非常委婉地告诉她,即便她再出色也不能获得和太子一样的机会,因为她是女孩。

虽然残酷,但这是事实。

同样发现公主这一心理的还有刚成为公主养母没有几个月的王清然。

这么多年来,朱宣伊一直记得王皇后对她说的话。

“伊伊学过庄子的《逍遥游》了吗?其中有一句话,举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。讲的是宋荣子这个人,世上所有的人都称赞他,他并不因此就特别奋勉,世上所有的人都诽谤他,他也并不因此就感到沮丧。”

“我就是我自己,坚定自强、独一无二的自己,不需要因为别人的夸赞或诽谤改变自己。因为我知道,我很好。”

“伊伊想要进步,想要变得更好,不妨与昨日的自己比一比?哪怕和昨天比只进步了一点点,滴水穿石,日积月累,有一天你会发现,不知不觉中,你已经成长得比想象中更好了。”

王皇后不像那些文人,引经据典,说话文绉绉,让小孩子听得云里雾里。她用最直白朴素、温柔有力地语言开解她、鼓励她、引导她。

也是从这儿开始,王皇后和朱宣伊的关系有了质的改变。

【舜阳公主因为此前晕倒在佛前,身体一直不好。这次生病,惠帝非常担心,甚至想取消舜阳公主的课程。

公主当然不肯。

这时候,陆逢秋向惠帝进言。】

天幕,大殿,陆逢秋对忧虑的君王道:“陛下,臣幼时长于乡野,乡野孩童,无论男女,奔于林间草地,体魄因而强健。臣以为,陛下不若为公主增设骑射之课,以强体魄。”

无独有偶,王皇后也像惠帝作出此种建议。

【当时,女子以贞静柔婉为美。如果女子跑跑跳跳、骑马射箭,会被认为有失娴雅,不是标准的大家闺秀、高门贵女。

惠帝咨询了太医的建议,太医也认为适当的运动有助于增强公主的体魄,恢复健康。

最终,惠帝还是同意王皇后和陆逢秋的建议,为舜阳公主选了武将之女冯心作为体育老师。

从此,公主的课程分为文化课和体育课两大类。】

冯心万万没有想到,有一天自己也会被天幕提及。

“娘亲,天幕说的冯心是您吗?”

“是我。”

那是惠帝十二年的春天,十六岁的冯心因为习得一身好武艺,被惠帝选中,帮助公主加强运动、锻炼身体。

入宫之前,父亲千叮咛万嘱咐,宫里的人心眼都很多,让她务必处处小心谨慎。

可是,她入宫后发现,公主非常乖巧有礼,皇后非常端庄大方,公主的女官徐玫真亦是温和谦逊,大家都对她很好。

因为公主年幼,她就和公主一起玩一些能够锻炼身体的小游戏,每次上课,总是充满欢声笑语。

这样快乐的时光持续了两年,两年后,她已经十八岁了,家里要让她嫁人。

惠帝看她嫁人,想着她要生孩子、过日子了,便为公主另则良师。

当初,她并不想嫁人。

可父母之命难违,她没有办法。

如果当初没有嫁人,一直陪伴在公主的身边,她是不是也能与舜阳殿下成就一番流芳百世的师生缘呢?

冯心长叹一声。

花有重开日,人无再少年。

往事不重来啊。

【《大学》、《尚书》、《论语》等儒家经典著作是舜阳公主的必修课、必读书籍。

舜阳公主尤其喜欢历史而又年幼,陆逢秋将一个个历史典故绘画下来,制作了历史上最早的儿童教育绘本——兼具教育性和趣味性。】

被天幕提醒,朱宣伊想起一件事,她吩咐自己的外祖父国子监祭酒王展:“稍后,本宫会令人将昔年老师制作的绘本取予祭酒,请祭酒依照此形式,制作适合十岁以下孩童学习的书籍,先做个两本看看。”

王展接下任务,心想,这儿童教育绘本想必在风靡后世,可见后世极其注重孩童之教育,不知他们有何先进的教育方法,若能学得一二......

【舜阳公主有锻炼身体的需要,不能在久坐。课间休息的时候,陆逢秋时常陪伴公主一起玩耍。

公主非常喜欢陆逢秋的课,每次上课,课堂氛围总是轻松愉快。】

那时,有一些同僚因此在背后调笑陆逢秋不是在当老师,而是在带孩子,他总是一笑置之,不以为意。

给公主上课,不像在完成帝王交付的工作任务,倒像是在工作之余的放松。

因为公主是那么聪敏好学,尊师有礼。

【最初,陆逢秋认为自己的教学任务是教导出一个知仁义礼智信、能够鉴赏文学之美、能够以诗词歌赋写物抒情的公主。

可是,随着时间的推移,陆逢秋和公主的师生之谊愈加深厚,他开始改变教学的方向——从文学性转为政治性。

这种变化的原因是什么?

或许是被公主的勤勉好学、尊师重道所打动,或许是希望自己的满腹学问能够像其他先师一样传承下去。

陆逢秋不再只是讲述几个既有道德教化功能而又不失趣味的故事,他决定将自己所知所学全部传授给他的学生舜阳公主。

他为公主详细而深入地讲授儒经、书法、历史等知识,并且借公主喜欢历史的这一契机,为公主讲述前代的治国之道,包括但不限于为政得失、君臣关系、君民关系、治国理念。

在这样的传道授业中,公主开始对法家思想感到好奇。】


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