小学五年级下期，语文杨琴老师准备对我班语文基础知识进行一次系统的复习，以迎接即将到来的小学升初毕业考试。
杨老师是学校“高段”语文老师，她上课比教我一二年级的冯青老师认真严肃得多，教育教学经验比较丰富，也很关心爱护学生，语文课堂纪律也比以前好了很多。
有一次上语文课时，她对全班同学说：“各位同学，本节语文课主要是复习一二年级时的拼音、字词等相关基础知识。”
上课后，她首先讲了很多相关的拼音、字词、成语等基础知识，她讲完后对全班同学说道：“同学们，我马上抽几个同学上黑板前来听写拼音字词等知识”。听了杨老师的话，我发现全班同学都特别紧张，课堂上突然变得特别安静。我心里也忐忑不安的，生怕她抽到我。因为我知道，我拼音特差才造成语文成绩特差的，我怕被抽到后在黑板前现“原形”，从而丢丑，而且我也不想让杨老师知道我语文特差。
“江强、王义、江兵，请你们三个上黑板前来听写拼音。”听了杨老师说的话后，我心里特别“慌乱”，但也不得不去黑板前接受听写。随后，我们三个同学同时向讲台走去。杨老师已经把黑板分成了三等份，上黑板的三个同学每人把一小部分黑板用来听写。
稍后杨老师给我们三个同学念了声母、韵母和整体认读音节等，要我们在黑板上尽快写出来，结果我一个都写不出来，江兵、王义只写了一部分出来。杨老师脸色瞬间就黑了下来，面向我们三个同学说：“江强0分，江兵50分，王义30分，你们几个的拼音怎么这么差呢？”随后杨老师当着全班同学的面，写出了她给我们所听写的声母、韵母和整体认读音节，并喊全班同学跟随她读拼音，她听了大家的读音后， 发现全班同学的发音都不准。她又一次叹息一声道：“你们全班同学的拼音都存在严重问题，尤其是声调全是‘乱读’的。”她又面向我说：“江强同学，请你再读一遍。”听到杨老师的喊声，我红着脸“乱”念了很少一部分拼音，杨老师当场就说我的读音全错。
随后杨老师又说：“江兵、王义，你们下座位去，江强留在讲台上继续听写。陈伟、刘兵，你们两个同学上来与江强一起听写字、词、成语。”结果他念的字、词和几个成语，我几乎90％是错的，陈伟、王义比我稍好一点。杨老师又生气了，随后说道：“你们班的语文基础知识怎么这么差呢？尤其是江强，拼音是0分，字词掌握的也极差。”听了杨老师的话，我更是无地自容，感觉到我的语文差到了极点，尤其是我的拼音相关知识相当于零，在杨老师不断生气之中，那节语文课终于结束了。
事后，杨老师专门找过我们班很多同学座谈，了解到我们班上的同学基本上都不懂拼音，因为不懂拼音，大多数同学和我一样，认识的字、词、成语都很少，自然语文成绩就极差了。
语文课后接着又是数学课，张老师又给我们复习五年级数学知识。他安排我们先做20分钟习题后再评讲，考查我们班上同学的数学知识掌握情况，结果，我们班上绝大多数同学都没有掌握通分、约分和最小公倍数等分数基础知识，尤其是安排做的分数应用题，几乎无人全做对。
张老师随后对全班同学说 ：“以你们现在的数学水平去参加小升初数学考试，大多数人只能得二三十分，毕业前的这段时间希望大家抓紧复习数学。”
那天的语文数学课后，语数老师都知道了我们班成绩极差，尤其是知道了我不仅语文特差，数学也较差。