这天，胡须吃完午饭后，自己宿舍暖瓶里的水都喝光了，他拿着水杯到隔壁宿舍取水，见到班里学霸董以武在看辅导书。
董以武和其它学霸不同，比如，胡须的初中同学王中军，他是长在课桌上的那种，整天和课桌黏在一起：人，课桌，书，三位一体。董以武却是优哉游哉的学霸，如同一个散仙，不见他有多努力，成绩稳居第一。同学们都觉得，在成绩公示牌上，可以把他的名字印刷在牌子上，印在第一名的位置。于是乎，人家根本不在乎成绩排名，即使偶尔排名第二，他只是微微一笑点点头，好似在他意料之中。
对于这种学习的天生神力，谁不羡慕嫉妒恨呢？
董和同学们同龄，但人长得老成很多，而且少白头，穿的衣服基本上可以确定是他父亲倒下来的，初次见面还以为他是个老师。
他总是笑呵呵的，索性就以“老师”自居了。
胡须对他说“你都第一名了，还学？想考清华北大？”
董“去啥清华北大啊，去清华北大合并以后的大学→青大…，青岛大学！”
胡须乐了，却又愣住，他发现董以武看的不是辅导书。
“绝代双骄？！”胡须惊讶，“这是啥书？”，董以武“武侠呗，古龙写的”
“你也看这个？？”
“为什么不能看这个？我觉得写得很好啊”
“啧啧，你看这个，如同武林盟主学习哥德巴赫猜想”
“这书是古龙写的，金庸的武侠书也不错。你和我以前一样，对武侠有偏见。那是因为人们都认为：学生看这些书会入迷，不把时间和精力放在学习上，但是我能控制住呀。平心而论，武侠作者想象力丰富，这些书绝对是中华文化优秀产物。金庸的气势磅礴，‘功夫’深厚”；古龙的，人物性格独特，‘功夫’奇异，悬疑感很强”。
胡须“我靠！听你这么说，你肯定是个行家啊！“武林中人”啊。不过，这种书太厚，看完得花多长时间吧！”
董以武“只要感兴趣，看得就快，不像语文书里的文章，有的文章真没意思，难以下咽。一篇文章，你若是没有相似意境或经历，很难理解。比如说朱自清的《春》，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。初中学这篇文章的时候，我就纳闷：盼望着三个字，为何要重复？还“春天的脚步”，不就是拟人而已么？而我现在再去读这篇文章，却是一种享受”。
董以武说个没完，胡须根本就插不进去话，于是逃之夭夭，回到自己宿舍。
谁知，董以武意犹未尽，缺少个听众，他竟然来到胡须宿舍，继续说了起来，一进门就说“董老师来也！所以说嘛，作家都是忽悠人的。把普通的风景，用词汇和言语装饰一番。有的作家抓住读者恐惧心理，把一件简单的凶杀案，描述得悬疑曲折。有的作家掌握读者的泪点，写得感人肺腑却又合乎情理。其实，就像是化妆，把一个人打扮地更漂亮，作家就是搞装修的”。
董以武说个不停，胡须宿舍桌子上有一块馒头，也不知道是谁的，他竟拿起这块馒头吃了起来，说“可别浪费了啊”。
董以武吃着馒头，眼睛却又盯着胡须床上的一个苹果。
胡须宿舍的王伟接董以武的话说“可是这化妆装修的本事，不是每个人都会的”
宿舍的管波又说“你说作家忽悠人，是不对的，写作是一门艺术，作家是艺术家”
董以武“你随便找一位作家问问，他写作的出发点是不是忽悠读者？作家只是想说服读者而已”
胡须“作家是想把感动、刺激、惊险、爱心带给大家，你称之为忽悠、装修，不准确，请问，你是希望看到一个打扮土气的女孩，还是一个打扮漂亮的？”
董以武见群起而攻之，想开溜，说“今天我董某人舌战群“雄”…，是狗熊的熊昂，你们宿舍自己嗷嗷吧，拜拜！”
董以武说完迅速拿起苹果溜了。
舍友笑说“那他是狗熊的狗喽”。
胡须“我去！今天又顺我一个苹果！”
自这之后，董以武有了外号“董某人”。