生物课后是英语。
这节课的主题是世界和平及文化延续。
孙老师像往常一样先过了一遍重点单词及句子，然后从一个饱受战争的国家开始讲起，万界教育直播系统886照例把英语翻译成各朝代能够看懂的文字。
孙老师：“叙国在大部分人的印象中是一个充满血腥和暴力的国度，从2011年开始，这个国家一直深陷战争之中，到今天还在不断地爆发冲突。生活在Z国的我们无法想象，在如今这个世界上，叙国和我们像是处于两个完全不同的世界。”
“虽然这个国家和我国比起来很小，但是它和我国一样，有着历史悠久的文明。如今看起来满目疮痍的国家，以前也是一个美丽的国度。它之前很长一段时间被别国统治着，1946年获得独立......”
孙老师简单地介绍了一下叙国的简史，听完后，各朝代的人心里有点唏嘘。
秦朝。
秦始皇看着孙老师展示的叙国城市被炮火轰击后的残垣断壁，一脸惊讶：后世的武器威力竟然这么大吗？
他之前仔细观察过后世的钢筋水泥房，能看出那些房子还是十分牢固的，可现在看去，坚固的大水泥板变成了碎渣。
普通的兵器可达不到这样的效果，况且还是面积这么大一片城市。这在他们大秦可能只有通过大火燃烧几天几夜才能变成这样吧？
想到之前在国庆阅兵上看到的那些武器，秦始皇十分好奇，猜测着这种废墟是不是那样的武器造成的？
西汉。
刘彻分析着叙国的国情，想着叙国建立的时间比新Z国还早，发展到2023年竟然变成了这个模样。
这样看还是华夏民族比较聪明和有能力，在同样倍受压迫的情况下，Z国能够翻身发展到现在这个样子，后人们还真是挺了不起的。
想着新Z国的人实际算起来也能算他的后代，这样一想，刘彻脸上露出了满意的表情，其中更多的是一种自豪。
分裂时期，夹在实力强悍的大国之间的小国家：我们理解叙国的感受，本来实力就没有大国强，那些大国还时不时来“指导”我们，这种感受谁懂？想反抗，可是没有那个能力啊！可不就只能两边讨好。
哎！小国的处境艰难啊！
这些国家的部分君主和大部分民众同时想着：我们也想生活在新Z国那样的环境中，如果有这样的机会，这个皇帝制度直接舍弃了就是，也没什么好留恋的。
唐朝。
李世民看着叙国百姓流离失所，孩子饥饿无助的眼神，很多人在废墟中痛哭的场景，虽然不是自己的子民，他差点忍不住也要流下眼泪。
他觉得这些百姓也太苦了，不知道新Z国成立前是不是也是这样的。
李世民突然振奋起来：我一定要做一个好皇帝，不能让百姓经历这样的战争。
看着百姓遭殃他实在不忍，而且他确实也不想让大唐的政权被颠覆，那样社会就会变得动荡不安。
另外还有一个原因，后世的Z国有点吸引到了他，他想尽量向后世靠齐。
孙老师：“之前有一张图片在我国网上刷屏了，一个临窗而坐，沉默不语，孤独的侧影。当时这位叙国的相关工作人员在某大会上怒斥鹰酱家的洗衣粉事件，宣称伊区有大规模杀伤性武器......”
“但是调查了18年，什么证据都没找到。就因为这个荒诞的理由，伊区遭受了长时间的战争。现在某些国家又想用同样的方式扰乱叙国。”
听完洗衣粉事件，各朝代关心政治的人心里不约而同地冒出来一句话：欲加之罪，何患无辞。
孙老师：“这位孤独的工作人员想凭借一己之力，让自己的国家避免战争，可令人遗憾的是，即使他在大会上的檄文陈词激昂、有理有据，也没能在大会上得到别的大国的关注。就在大会几天后，他的国家遇到了空袭，这场战争并未被阻止。”
“当时这件事出来后，我国的网络上响起了一片讨论声，甚至引起了很多人的共鸣。这让很多人想到了我们国家的某些经历。百年前，我国在巴黎和会上受到的不公正待遇，仅仅因为我们当时国弱，没有话语权。”
“还有银河号上，鹰酱家以类似洗衣粉的借口，扣留了我们的货轮三周之久，被迫中止正常航运长达33天，最后什么危险品都没查到。想到我们的同胞就这样无助地在大海上漂泊了这么长时间，真是又心疼、又觉得屈辱。还有大使馆无故被炸，到现在都还没有一个说法，用一个误炸就想打发我们。”
西汉。
刘彻看着新Z国经历了这么多屈辱事件，想到后世的人都是和他血脉传承的，心里十分气愤，原来后世的人经历了这么多事情吗？
这让他想到了匈奴时不时来侵扰大汉边境的百姓，挑战大汉国威，真是让人无法忍受。
他有点不解，后世的人为什么不反击？任由别国这么嚣张。让检查货轮就检查货轮，如果是他，他可受不了这样的屈辱。
还有，自己的人被炸死了都不能讨一个说法，这口气他憋不下去。
唐朝。
李世民想到新Z国刚刚成立的时候的情况，有点理解为什么后世没有激烈反抗，当时的国家根基太浅了，如果硬碰硬的话，无异于鸡蛋碰石头。
一旦发起反击，说不定正中人家下怀，人家就可以名正言顺地制裁你了。
这么一想，他有点心疼后世的Z国了。
孙老师：“我们国家是热爱和平的，大部分人都不希望世界上再有战争，可是要实现这个愿望很难。我们国内和平不代表世界是和平的，套用别人的一句话，我们只是有幸生活在一个和平的国家。”
秦朝。
秦始皇看到“世界和平”的时候有点分神，他纵观秦朝以前的历史，了解了部分大秦以后的历史，特别是学习了后世的阶级斗争理论后，觉得世界和平基本上是不可能实现的。
只要有人存在，斗争永远都在。
只能说是把它当作一个目标尽力去实现吧！
战乱时期的百姓听到“生活在一个和平的国家”时，脸上露出了渴望，这同样也是他们梦想中的愿望啊！
孙老师：“但是我们对和平充满了渴望，我国也一直在为世界和平助力。从建国之初，我国就帮助了很多弱小的国家，有援助物资的，有帮他们修建铁路的，做了很多努力。”
唐朝。
李世民听到后世在建国之初就开始援助贫困国家，有点惊讶，明明那个时候自己都很穷啊，可是他们还是去做了。
难道是无偿帮助吗？不太可能吧？
孙老师：“我国尽力联合世界上弱小国家的力量，这些力量单独的时候是微小的，集中在一起就不一样了。我们在2012年的时候提出了一个概念，人类命运共同体，在追求本国利益时兼顾他国，合理关切......”
听到集中微小力量的时候，各朝代的人都想到了工农联盟，看来后世把这个办法用得十分彻底啊！
听完人类命运共同体的理念，观看直播的人有点惊叹，这个理念表明Z国真的是在切切实实为世界和平助力。
当然，有的人是想不到这么远大的愿景的，毕竟受时代所限，他们只能看到当前的社会。
不光是各朝代的人惊叹这个理念，裴姝在课堂听的时候觉得自己对这个理论的印象更加深刻了。
以前经常听到这句话，但是也仅仅是听到而已，现在听完孙老师的讲解，她对这个理念有了全新的认识，只觉得这句话里面蕴含的力量如此强大，这才真的是大国担当啊！
裴姝对自己的国家更加敬佩了。
孙老师：“我们现在能做那么多事，因为我们深知一个道理，弱国无外交，我国发展到现在，是很多人拼命努力得到的，所以我们更要知道和平的来之不易。”
听到“弱国无外交”，各朝代的人心里受到了不同程度的冲击。
更多的是小国的心酸和无奈。
北宋、南宋。
赵匡胤时期还好一点，其它时期的人感觉一把箭正中自己的心脏。
他们大宋在当时的几个国家里面算是比较强大的，但外交搞得不怎么样，甚至很多时候都处于劣势地位，有人的脸上有点热，有人倒是一点不在乎，觉得后世的情况和他们时期又不一样。
除了宋朝，其它朝代的人的心里也十分复杂，尤其是清朝。