离开了熟悉的家乡，到了新的地方，李想像是发现新大陆一样，她既欣喜若狂又担惊受怕，对未知的世界充满了无限遐想，未来一切皆有可能。
那时候的乌拉小学还没有宿舍，仅有几间土木结构的两层教学楼，学校没有院子，四面透风，出入自由，每到冬季，同学们都冷得瑟瑟发抖。
学校房子的墙是用土做成的，我们这一带把盖房子也叫做舂房子，很显然这与墙的建设方式有关。
我们的学校一共就6间教室，一楼和二楼分别三间，一楼是一年级到三年级，二楼是四到六年级。
对了，二楼的地板也是木制的，是那种纯手工打造的木地板，完全没有隔音功能，要是楼上有人走动，楼下的李想一定能准确的数出人家走了几步呢。
由于没有宿舍，离家又远，如果走路，大约有2个小时的路程才能回到家，奶奶只能想办法在学校附近的人家给李想租房子住。
但是人多房少，房子租得格外紧俏，经过一番来回跑动，奶奶终于在学校旁边的李大叔家给李想租到了一间房子，终于把李想安顿了下来。
90年代农村的小学生租房子住是一种很普遍的现象，这些孩子们来自贫穷的家庭，由于条件艰苦，很多学校还没有盖宿舍，于是他们选择在学校附近的村里租房，只有这样，他们才不用每天早早的就起床，走上很远的路去上学。
为了节省开支，他们一般都会选择和其他孩子合租，不但可以分摊房租，当然还有一个人做伴，何乐而不为呢。
虽然生活很艰辛，但是这些孩子却从来没有抱怨过。他们每天都会认真听课，努力完成作业，积极参加各种活动，让自己变得更加优秀。
因为他们知道，只有通过自己的努力，才能改变自己的命运，让自己的家庭过上更好的生活。
与租房相反，学校也有很多走读生，我们班大约有一半左右的同学就是走读的，其中有三个村是比较远的，要走一个多小时才能到学校，由于冬天的时候天亮的比较晚，我们经常看到蜿蜒的山路上星星点点，那是走读生正照着电筒来读书呢。
此情此景，至今仍然历历在目，少年的我们真的没有学校，山川大地都是我们的学校。
这是李想离开家的第一天，为了让她尽快适应新生活，奶奶决定留下来陪李想一天，等一切顺畅了，奶奶才放心回家。
住的地方已经解决，剩下的自然是吃的问题。
由于学校没有自来水，奶奶只好带着李想，拎着那只五公斤大的水壶去到了1.5公里外的地方取水，由于身体还很幼小，李想显然有些吃力，拎着五公斤的水，1.5公里的路程，李想足足走了半个小时。
这种提水方式，一般一天一次，一直到几年后李想离开时，还是没有等到自来水，提水做饭的方式一直没有改变过。
接下来，奶奶将教李想如何用5公斤水来满足一整天的需要，我怀疑我们那勤俭节约的习惯就是从这个时候养成的。
把水提到住处后，奶奶就开始教李想做饭，那两个只有吃饭碗大的煮饭锅和炒菜锅，和年幼的孩子们特别般配，也和现代孩子们的玩具很相似
不同的是，现代的孩子把这些当玩具，而李想和她的同学们却是真真切切的在做饭，在生活，或者是在生存。
奶奶用三个石头在墙角给李想简单的垒了一个小灶，然后让李想舀半碗米在小马锅里面，再往锅里加水，奶奶告诉李想，水加到食指的第一个关节处就好了，不能多也不能少，要不然就煮不熟饭了，这是奶奶的智慧，李想一一照做。
然后就是生火，奶奶让李想找来一把干草，然后用火柴点燃，他们很顺利的就把火生好了。
可事实是，后来的日子里，有几天连续下雨，柴火都湿透了，李想根本就生不着火，还因此饿了好几次肚子呢。
大概20分钟以后，饭煮熟了，因为是柴火煮饭，而且量太少，操作极度困难，奶奶告诉李想，一定要守在旁边掌握火候，要时刻关注饭的情况，这是奶奶的智慧，李想受益终生。
饭煮熟以后就是做菜，李想拥有的唯一的菜是土豆，我们这里也叫洋芋，其实，几十年过去了，到现在我也不知道它为什么会如此受欢迎，可能是因为便宜，可能是因为好储存，当然也有可能是土豆真的很好吃。
总之，从小学到初中，土豆基本上成了我们唯一的菜品，陪伴着我们一起长大。
奶奶并没有教李想如何将土豆削皮，当然，刚刚煮饭时也没有淘米，他们只是简单的将土豆洗一洗，随即切成小正方体的样子，然后换炒锅开始炒菜，炒土豆的过程很顺利，几分钟就炒熟了。
饭做好后，奶孙二人一人盛了一碗饭，每人舀了一些土豆，把土豆和饭混在一起，两人席地而坐，慢慢地品尝着自己的劳动成果，那场面像极了两个流落他乡，无家可归的乞丐。
吃完饭以后，李想并没有洗碗，因为那壶5公斤的水已经所剩无几，她还要留一点喝，也要留一点明天早上洗脸用呢。
李想已开始学着规划自己的生活，毕竟一个人独在异乡，这地方又穷山恶水的，一不小心她就会挨饿受冻。
就这样，在奶奶的陪伴下，李想完成了她人生中的第一次独立生活，第二天，奶奶就回去了。
接下来的路，她需要靠自己去走了，望着奶奶离去的背影，她那瘦弱佝偻的身体仿佛一不小心就会倒下，但她却坚强地撑起了李想的人生，看着那渐行渐远的身影，李想第一次失声痛哭了。
那仿佛是家的方向，仿佛又不是，此刻她思绪万千，心乱如麻。
那种孤独、无助，令她终生难忘，多年以后，李想再一次回忆起，此情此景，仍历历在目。